本文目录一览：
- 1、教学成果指什么?
- 2、教研和科研的区别是什么??
- 3、教育科研的成果有哪些特点?
- 4、教研与科研有什么区别
教学成果指什么?
1、教学成果指的是学生所达到的学习结果，以及教师在教学过程中，通过自身的教学方法和策略所达到的教学效果。对于学生来说，教学成果包括：知识技能的掌握程度、学习兴趣的提高、思维能力和创新能力的培养等等。
2、教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。
3、教育教学成果指的是：如：学生成绩、学生及个人荣誉证书、某一研究所获奖项 等。
4、学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。
5、教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。
6、教育教学成果和教科研成果有什么区别？它们表现形式不同：教育教学成果指的是：如：学生成绩、学生及个人荣誉证书、某一研究所获奖项 等。
教研和科研的区别是什么??
1、教研和科研的区别：研究的范围不同，研究的要求不同，研究的过程不同，研究的周期不同，研究的成果价值不同。教育科研的范围很广，它包括了一切教育现象和教育过程及与教育有关的自然现象、社会现象和心理现象。
2、研究对象：教研的研究对象主要是教育教学过程、教育管理、学生学习成长等与教育教学相关的问题。科研的研究对象则根据具体学科和领域的不同而有所差异，可以是自然界现象、社会问题、技术发展等广泛的领域。
3、实际上教研是促进教师的横向发展，目的在于厚；科研是促进教师的纵向发展，目的在于尖。
4、还是有本质上的区别的，教研主要就是说通过教学进行研讨，科研则是通过科学方面的内容进行研讨。
5、主体不同 幼儿园教研：阐明幼儿园教研活动原理的基础上，着重对幼儿园教研活动的选题、过程设计、实施和评价提供详细的指导。
教育科研的成果有哪些特点?
1、有科学的***设，即根据教育实践提出的问题，从以有的经验或研究成果出发，明确研究课题的核心和主攻方向，搞好实验设计。2）控制好无关因子，防止偶然的因素影响研究结果。3）以充分的事实和可靠的数据来作出结论。
2、教育科学研究除了具有一般科学研究的继承性、创新性、系统性和控制性等特征之外，还具有一些特殊性，主要表现在以下几个方面：（1）研究范围的广泛性。（2）研究主体的多元性。（3）研究方法的多样性。（4）研究方式的人文性。
3、教育科学研究具有以下特点：1，真实性；教育科学研究应该基丁真实的教育实践和现象，通过观察、调查、实验等方法。
4、教育科研论文的主要特点是 研究范围的广泛性、研究范围的多元性、研究主体的多样性、研究方式的人文性、研究论证的复杂性。教育科学研究包括研究的构思与设计、研究的组织与实施、成果的分析与[_a***_]三个大环节。
5、研究范围的广泛性、研究范围的多元性、研究主体的多样性、研究方式的人文性、研究论证的复杂性。教育科学研究包括研究的构思与设计、研究的组织与实施、成果的分析与总结三个大环节。
6、有利于促进教育研究模式的变革，推动教育科学的发展。有利于提高教师的专业素质，促进教师专业的发展。有利于提高教师自我意识，增强教师职业的乐趣与尊严。特点 为行动而研究。在行动中研究。
教研与科研有什么区别
1、研究对象：教研的研究对象主要是教育教学过程、教育管理、学生学习成长等与教育教学相关的问题。科研的研究对象则根据具体学科和领域的不同而有所差异，可以是自然界现象、社会问题、技术发展等广泛的领域。
2、纵然教研与科研有诸多的区别，但共同作用于教育二者是密不可分的，教研是基础，科研是指导，教研与科研不仅是教育管理的两个抓手，也是促进教师从“经验型”走向“专家型”、“学者型”的最佳途径。
3、教研和科研的区别：研究的范围不同，研究的要求不同，研究的过程不同，研究的周期不同，研究的成果价值不同。教育科研的范围很广，它包括了一切教育现象和教育过程及与教育有关的自然现象、社会现象和心理现象。
4、还是有本质上的区别的，教研主要就是说通过教学进行研讨，科研则是通过科学方面的内容进行研讨。
5、主体不同 幼儿园教研：阐明幼儿园教研活动原理的基础上，着重对幼儿园教研活动的选题、过程设计、实施和评价提供详细的指导。
6、科研项目是对基础理论和工程实践问题方面的研究，研究的面很宽，包括的内容也很多；教改项目是对教学方面的研究，包括理论教学、实验教学、实践教学、人才培养等，主要是教育教学的内容。
