本文目录一览：
- 1、如何将科研与提高课堂教学效率,提高教学质量紧密结合起来
- 2、如何让科研成果在学校见成效
- 3、关于县级党校如何搞好科研工作的思考
- 4、教学与科研的有机结合
- 5、教科研三种方式
- 6、如何将教育科研与课堂教学研究有效结合?
如何将科研与提高课堂教学效率,提高教学质量紧密结合起来
1、加强学习，培养本校研究教师 由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。
2、建立和健全教学质量分析管理制度，搞好每次考试的质量分析研究，及时召开质量分析研讨会。在非工具性学科期中期末质量考查上要加大力度，在提高试卷出卷质量，体现能力考查上也应多作探索。坚持“科研兴校”，提高科研水平。
3、要让教学促进科研，首先要转变教师对大学课程的教学内容和方法的看法，重视课堂教学与科研的结合。教师不仅要进行教学，而且还要进行科研工作。
4、如何提升课堂教学效益和校本教研工作如下：建立规章制度，完善教研机制：建立规章制度，完善教研机制校本教研立足学校实际，以学校教师为研究主题，以学校教育教学实际存在的问题为研究对象。
5、教师通过参加教育科研培训，同时阅读大量有关教育科研的书籍并结合教师教育的教学实践不断地研究和探索才能提高和水平。
6、《1961—1962学年度学校工作总结》中提出：“狠抓基础知识的教学和基本技能的训练，这是当前提高教学质量的中心环节”，“各科各年级都应规定出学好哪些基础知识，练好哪些基本技能的具体要求”。
如何让科研成果在学校见成效
1、外部推广就是社会推广，把课题推广到课题实施所在学校更广的范围去。推广的方式有发表推广、会议推广、行政推广、实验推广、宣传推广、培训推广、课程推广、奖项推广等。
2、首先是学校领导的重视。只有学校领导对教育科研的重视，才有政策的支持与鼓励，才有教育科研实践活动的良好环境，只有这样，学校才形成科研的氛围。
3、加强学习，培养本校研究教师 由于农村学校教师的研究水平和研究意识普遍不高，因此，加强教育科研理论的学习培训显得非常迫切。
4、要在基于现行教材、准确反映教材内容的基础上，扩大其知识面，将最新的科学研究成果在课件中反映出来，从而把最新的信息传递给学生。使课件既高于教材，又不脱离教材，并且能深入浅出。
5、学校还可以通过定期召开课题研究交流会，组织开展科研课题阶段成果展评，编辑出刊课题研究专集等多中方式，为教师提供大量展示和交流机会，让教师们在学习中交流、在交流中学习。
关于县级党校如何搞好科研工作的思考
1、．经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。 今后的打算。
2、如何做好科研管理工作 明确服务目标，突出特色。 把握研究重点，找准服务着力点。 创新科研管理机制，建立制度保障。 培育科研队伍，提供人才保障。搭建有效平台，创立平台保障。
3、一是积极支持科技特派员申报国、省科技项目，争取上级部门的支持；二是争取各方面加大对科技特派员工作的支持，加强科技经费及其他项目资金对科技特派员工作的投入。 如何做好科研管理工作 （一）加强领导，强化部门合作。
教学与科研的有机结合
教学与科研结合：高水平研究型大学将教学与科研有机地结合起来。教学是培养人才的重要任务，通过将科研成果融入到教学内容中，可以提高教学的质量和实效。
只有将科研与教学有机地结合，才能提高高校教师的教学能力和高等学校的教学质量，从而培养出新形式下的综合型、[_a***_]型人才。
学校有限的人力物力***应该用在刀刃上，教育科研就是学校发展的利刃。可以从以下几方面给予保证：一是由教导处牵头，精选本校有研究热情的骨干教师组成校教科室，负责教育科研的组织、管理、协调工作。
大学若要很好地肩负起国家、社会、公众和时代赋予的使命，就必须强***学与科研并重，注重两者的有机结合、相互促进、和谐发展。
协同创新可以大力提升高等教育的质量和水平。通过协同创新，可以促进高校与外界的交流和合作，使高校更加开放、包容和国际化。
教科研三种方式
1、教育科研方法有观察法、调查法、经验总结法、教育实验法、行动研究法和叙事研究法等。观察法 观察法是直接感知、纪录与分析正在发生的同研究对象与研究目标相关的教育事实的一种研究方法。
2、文献研究法：文献研究法是一种通过查阅相关的文献资料，了解特定领域内的研究现状和发展趋势，从而为课题研究提供理论依据和思路的研究方法。
3、教育科研最常见最基本的方式是：调查研究。通过观察、列表问卷、访谈、个案以及测验等方法，搜集教育问题的资料从而对教育现状做出科学分析，提出具体工作建议的一整套实践活动，是教育研究中最基本最常用的研究方法之一。
4、观察法。观察法是指在自然条件下对儿童教育现象或过程进行有目的、有系统的、比较长期的观察、记录和评价的一种研究方法。
5、教科研常用的研究方法有实证研究方法、质性研究方法、行动研究方法、文献综述方法、实践研究方法、纵向研究方法、横向研究方法等。实证研究方法 实证研究方法强调基于客观数据和可验证性的研究。
6、教师提高教研能力的三种方法有努力学习专业理论知识，广泛涉猎各种知识，充分利用好网络平台来不断学习和充实自已等。努力学习专业理论知识。
如何将教育科研与课堂教学研究有效结合?
1、用研究的视角教学，用爱心抚育学生，用***感染学生，用高超的教学艺术引领学生，在知识的殿堂里遨游，将是一个多么动人的教育场景，此时，教育科研就不再成为负担，而是一种鲜活的愉悦的，充满***和诗意的承载着教师群体共同愿景的事业。
2、要让教学促进科研，首先要转变教师对大学课程的教学内容和方法的看法，重视课堂教学与科研的结合。教师不仅要进行教学，而且还要进行科研工作。
3、在教学中，高质量的课堂教学效果必然是高质量学术研究的产物。而高校教师只有把独特的视角、创新的思维融合于教学中才能达到良好的知识传授效果。
4、其次，选题的确定必须以先进的教育理论作指导，以学生为教学活动的主体，要符合认知心理学的原理。
5、潜心备课，研究教学方法；备课是课堂教学的必要前提和重要保证．可以说，不备课就不能上课．备不好课也上不好课．其实，提高课堂驾驭能力应从提高备课水平和备课能力入手。
6、其实不然，要给学生一杯水，教师自己就得有一桶水，高质量的教学将会有效推动教师的科研工作。教师要上好课，绝不能局限于课程知识之内，必须要有渊博的知识，宽阔的眼界，这将有助于拓宽科研工作的思路和领域。
