大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何理解科研成果评价指标的问题，于是小编就整理了2个相关介绍如何理解科研成果评价指标的解答，让我们一起看看吧。
教育教学研究成果包括哪些方面？
教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。
1、具有研究价值。
通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。
2、具有科学性。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
3、具有创新性。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
4、具有可行性。
主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。
什么是科技型企业？
科技型企业是指产品的技术含量比较高，具有核心竞争力，能不断推出适销对路的新产品，不断开拓市场的企业。这一类企业一般分为二类：一类是通常意义上的科技型企业，主要从事信息、电子、生物工程、新材料、新能源等技术产业领域的产品和新技术的开发、应用。另一类为以客户信息和偏好开发供应链管理或特许经营、知识密集为特征的公司。他们都有这样的特点：
（1）要素结构：从事技术和产品开发设计的科技人员、专业人员占总员工人数的比例较高；R&D经费占销售收入的比较高。他们将R&D[_a***_]计入企业成本已是惯例；此外，相应的专业人才占企业员工的比例也是相当的高，这些企业通常把有关的劳动密集型的业务委托外包出去。
（2）主营方向：科技型企业主要从事业界认可或有关部门的产品目录形式明确的技术产业领域的业务。他们多是利用新的经营手段开辟新的市场。不是依靠低成本的劳力，而是靠对消费者的理解赢得市场和高回报。
（3）组织特征：除航空航天、核能开发这类高技术大企业之外，大多数科技型企业的组织都是扁平、亚铃型的。原因是这类企业核心业务是研究开发、营销运作或客户关系管理、技术或产品的集成，重视***用OEM运营模式，把大部分劳动密集性予以外包，从而压缩了内部科层机构。
（4）高成长性：产品或服务一旦在市场上获得成功，由于技术决窍、技术领先、知识产权的保护、品牌知名度、企业能有明显的市场份额，产品和服务的附加值较高；企业可以超常速成长。
市场的容量决定了企业的规模。以制药装备行业为例，大型企业几乎没有，遍布的都是中小型企业。其中能称得上为科技型中小型企业的更是少之又少，这样的科技型中小型企业的成长都存在共性的问题。
同时符合4项基本条件并且符合一项附加条件的企业可直接确认为科技型中小企业。
（一）必须同时符合的4项基本条件：
2. 职工总数不超过500人、年销售收入不超过2亿元、资产总额不超过2亿元。
3. 企业提供的产品和服务不属于国家规定的禁止、限制和淘汰类。
4. 企业在填报上一年及当年内未发生重大安全、重大质量事故和严重环境违法、科研严重失信行为，且企业未列入经营异常名录和严重违法失信企业名单。
（二）以下4类居民企业可直接确认符合科技型中小企业条件：
1. 同时符合上述4项条件，且拥有有效期内高新技术企业资格证书的企业；
2. 同时符合上述4项条件，且近五年内获得过国家级科技奖励，并在获奖单位中排在前三名的企业；
3. 同时符合上述4项条件，且拥有经认定的省部级以上研发机构的企业；
到此，以上就是小编对于如何理解科研成果评价指标的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何理解科研成果评价指标的2点解答对大家有用。
