大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学数学科研成果汇报的问题，于是小编就整理了3个相关介绍小学数学科研成果汇报的解答，让我们一起看看吧。
请分别写出商朝,春秋战国，汉朝及南朝4个历史时期的数学成就？
【参考答案】
1、商朝时期：
商代中期，在甲骨文中已产生一套十进制数字和记数法，其中最大的数字为三万；与此同时，殷人用十个天干和十二个地支组成甲子、乙丑、丙寅、丁卯等60个名称来记60天的日期；
2、春秋战国时期：
① 用矩测量高、深、广、远的方法，并举出勾股形的勾三股四、弦五以及环矩可以为圆等例子。
②筹算已得到普遍的应用，筹算记数法已使用十进位值制，这种记数法对世界数学的发展是有划时代意义的。
3、汉朝：
①《周髀算经》
是一部汉代人撰写的古人讨论“盖天说”宇宙模型的书，是我国最古老的天文学著作，从书中可以反映中国古代数学与天文学之间的密切联系。
②《九章算术》
小学数学哪个教辅的试卷比较难？
小学数学中海淀区的试卷比较难，但是这套试卷的质量很好，教师团队每单元的试题一看都是经过研究讨论命题的，虽然有点难度，对于优等生我觉得还是不错的一套练习题，他可以拓展训练学生思维。中等或偏差的学生可以选择其他试题，不建议用海淀的。
北京海淀区和黄冈的。
之前孩子上小学老师介绍了几种教辅材料，有53天天练，黄冈练习册，还有本土名校老师出题的试卷，北京海淀区的，但是所有试卷做下来孩子感觉海淀区和黄冈的试题有难度，得分情况也是这两种试卷比较低，当然，这是我根据自家孩子的经验总结出来的。
小学数学的教辅《黄岗小状屯》比较难，小学数学的教辅资料比较多，有巜小学数学同步练习》，巜小学数学知识全解》，巜小学数学知识一课一练》巜小学数学教材全解》，巜小学数学一期未冲刺》，巜名校数学校霸点刀卷》，这类试卷比较多，每个人要根据自己的能力去订试卷。
如何高效提升小学数学教学能力？
感谢邀请。谈到“高效提升”让我想到一个年轻教师的急切心情。那我就从实践中总结一下吧。
1.读好两本书，一本是课程标准，一本是教材。读懂课程标准你才能掌握不同学段的总体要求，让你工作的大方向明晰，不会偏离。读懂教材就是要掌握教材的课程编排设置，实施的具体要求，学生培养的发展方向等。
2.听听“同课异构”的教研课。虽有“名师出高徒”一说，但是一味的听名师的课也未必可取。名师那是多年工作锤炼后树立的楷模，年轻人可以尊敬崇拜，但是去模仿可就太可怕了。所以，名师的课应该听听，开开眼界，更应该听的是自己周围的有经验有方法的同事的课。这样的教研课遵循“务实有效、方法得当”的原则，教学设计虽不华丽但是很真实很值得借鉴，甚至可以模仿，把人家的教学设计拿过来直接操练。
3.上好几节不同类型的课。关于教法这样的理论都应该是熟悉的，那么上好几节不同类型的课吧，万变不离其宗，掌握了方法，教堂教学能力也就慢慢提升了。
4.了解一群孩子。再好的教学设计，再强的教学能力都受限于你面对的学生。千万别信“没有教不好的学生”这个坑人的说法，给孩子思考的时间，只要能让他们学会的方法就是好方法。否则都是空谈！
小学内容都是基础中的基础，难点其实不在如何教学，而在于怎么管住那些活泼爱动的孩子。
通过 鼓励、表扬、批评等手段勾起孩子的上进心、养成良好的学习习惯是关键。通过检查、督促落实每一名学生的作业和练习是必要保障。只要学生能按部就班的学习，就会取得不错的教学效果。
我在我们的村小呆过一年，教三年级数学，主管学校的教导工作。我的做法就是每天早上做完早操后，全体师生都留下来，检查每个班每名学生的作业完成情况，并统计每个班未完成作业的人数，并相应的给于批评和表扬。最开始时很多班都有一大堆学生没完成作业，一段时间后，基本都能全部完成，偶尔出现一两个没完成作业的大家都觉得很惊奇。另外每个班培养几名小组长，他们负责协助老师管理纪律、检查作业等工作。我们班的三名小组长的表现真的令人激动，她们（三个全是女生，我班的前三名）早读会领着其他的学生读书，哪个学生没读或是读得声音太小她们都会去管，其他学生也很服从她们。数学作业哪个学生没做，哪个地方做错了，她们也会负责。我在那工作一年来，两个学期的期末考试学校成绩总评都是全镇第一名（超过了镇里的两所重点小学）。后来由于自己家庭的原因，我调到了中学，但我还是很怀念那些可爱的孩子们。
