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初中数学基础知识应该如何夯实？
第一种情况就是小学底子没打扎实，就如我现在班级的有些学生很认真踏实的在学习数学可是就是就是成绩不见提高，让后我问过他们自己他们跟我说是因为自己很多基础知识（例如：1.小学的五年级简单方程的解法，未涉及负数的。2.对图形的知识点混淆。3.简单的解决实际问题的思路就未建立）都没掌握牢靠，面对这样的情况我给他们的建议是自己在自己薄弱版块的知识中从头开始复习知识点，当然一定要是一定要包括小学阶段对应的知识点。
第二种情况就是小学阶段的底子不错，上了中学就因为各种其他原因数学成绩不行，对各类知识点都掌握的似懂非懂的阶段。（以上两种都不包括自己本身厌学的同学，这是真的没什么办法的）
然后我给他们当时给出的建议：
第一种： 1.购买口算题卡（从小学计算开始）。 2.加强自己的阅读理解能力，多去多文章，帮助数学知识点的理解和应用题的加强。 3.小学阶段的空缺填补完毕后，就开始死磕自己现在所用的教材（特别注意教材后面的跟踪习题），不要错过任何一到题。
第二种： 1.每天练习五题计算题，稳固计算基础。 2.同样开始研究教材课后习题，每一题都要弄清楚解体过程和背后的知识点。当然很多都是弄不懂题目中的知识点的，所以说白了我就是让他们反复练同一类型的题。 3.买5.3！买5.3！慢慢接触一些中考题型（这只是针对后面有些反应能力比较快的孩子，他们很快把薄弱的基础掌握牢靠了，我当时的扶差生中就有一个）。 当时这样一段时间后，那些小学基础欠缺的孩子和单中学基础差的孩子，成绩都在后面一次一次的考试中慢慢提升。当然自觉性强的同学效果更好，我当时面对的孩子自觉性都比较欠缺，所以我就是利用的是中午午休和晚自习的时间，盯着他们。
您好，我是清华毕业的数学老师。从事数学教学也有5个年头了，高考数学满分。
从我的经验说一下数学如何学好.
1.数学是一门比较灵活的学科，这也是它的难度。多练习是王道从上初中以来，很多同学就反馈，为什么老师讲的我都明白，但是做题就做不出来了呢。这就是问题。学习数学不是把老师讲的内容听明白就可以的，需要深入理解，能自由运用才算优秀。因此学习数学不仅仅需要把课听懂，还要勤于练习。这是学习数学的规律。没有哪个孩子说只是听听讲课，就可以灵活掌握。
2.要想办法在数学学习上形成正向循环。什么叫正向循环呢？就是通过一次或几次考试或者难题，让孩子获得一个数学很好的公认印象或者数学进步极快的正向印象，然后，老师的表扬，同学的讨教会促使孩子主动学习，主动钻研，这种心理暗示会把数学能力强逐渐变成事实。小孩子的心理很多都是需要别人肯定和认同的，为了维护他们的尊严，他们会付出自己的努力。
3.兴趣是最好的老师，数学有很多神奇的地方，不都是1+1=2的计算。历史上有很多有趣的故事，每一个定理都有产生的背景和原因，如果可以让孩子可以感受到数学的伟大和美妙，孩子会主动进行研究。这一点上其实我是赞同奥数的学习的，小学奥数和初中的竞赛某些思想和方法可以帮助孩子更深刻的认识数学规律，可以有更深更广的角度解决问题。
所有上清华北大的学生，不见得是绝顶聪明或者超人一样的人，而主要是产生了兴趣，形成了正向激励，通过长期的努力，自然而然达到了一定的高度。
老师一直在强调，学习数学基础很重要，那么在数学的学习中该如何来夯实基础呢？
学习透彻每一个知识点是关键，对于任何一个知识点的学习，通常要弄明白以下几个问题:是什么？为什么？如何用？重难点是什么？需要注意的地方是什么？常见的题型是什么？该如何解答？一定要弄明白细节，在细节方面把握的不好是最容易出问题的。把这些问题都弄明白了，这个知识点也才算是学透了，才能灵活地运用这些知识点去解决相关问题。
举一个简单的例子:一元一次方程的定义很简单:只含有一个未知数，并且未知数的最高次系数为1的方程是一元一次方程。
只记住这句话没什么用，需要去理解其中包含的要点。一个一元一次方程应该要满足以下特征:首先是方程，得含有未知数；还必须是整式方程，也就是分母不能含未知数；一元则表示只有一个未知数；一次则表示未知数的次数为1，1通常不写；还有一点非常重要，必须要保证一次项系数不为0，这点很容易被忽视 ；除过这些还有一点不太考察但必须要知道，判断一个等式是否为方程必须要先化为标准形式，再按照以上标准去判断，所有条件缺一不可。
只有把以上细节都弄明白了，方程的定义也才算是学明白了。那么费了这么大的力气学了这个定义有什么用呢？也就是考法，有主要有两点，第一，判断给定式子是否为一元一次方程，比较基础；第二，根据方程的定义解决含有字母参数的问题，求字母参数的直值，属于拓展考点。还要熟悉每种考法下的题型。
要巩固基础，不但要学习好每一个知识点，还需要做好归纳和整理，对相关和相近的知识点需要集中学习和整理，对比其相同和不同的地方，加深理解和映像。相近的知识点之间存在联系有存在区别，对于区别一定要去对比记忆，加深理解，以免在考试中出现混淆。
比如说 在学习了平行四边形和特殊平行四边形后，我们需要掌握每种图形的定义、性质和判定，为了更好的掌握和应用，可以将这几种图形的相关知识点放在一起整理成一张表，类比学习和记忆。
掌握基础的目的在于应用基础知识去解决问题，特别是一些综合性题目会运用到多个相关知识点活对一个知识点的考察的比较深，在这个时候，单单掌握某一个知识点就不够了，需要有一个完整的知识体系去支撑，所以在平时的学习中，需要建立知识体系，将某一类知识点整理在一张知识图表中，方便我们复习和找思路。
到此，以上就是小编对于暑期科研项目法学研究方向的问题就介绍到这了，希望介绍关于暑期科研项目法学研究方向的1点解答对大家有用。
