大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于支教项目的科学性研究的问题，于是小编就整理了4个相关介绍支教项目的科学性研究的解答，让我们一起看看吧。
编制教师支教一般几年？
目前,“三支一扶”(支教、支农、支医和扶贫工作)人员的基层服务期限为2年,服务时间自招募当年9月份起算。
按照政策规定,“三支一扶”支教人员2年服务期满且考核合格,经县编委会议研究同意后,可以安置到基层学校,转为正式在编教师。
支教保研需要什么条件保研需要哪些条件？
支教保研条件：支教保研是指本科所在学校的研究生组成的支教团。各高校在本省一般都有对应的地区。被选为支教团成员之后，去支教地区支教一年之后回来就可以免试攻读硕士研究生，但是一般都是保本校本业。这个选拔条件由学校内部确定。
保研条件：
1 国家普通本科招生计划录取的应届毕业生（不含升本、第二学士学位、独立学院学生）。
2 具有高尚的爱国主义情操和集体主义精神，社会主义信念坚定，社会责任感强，遵纪守法，积极向上，身心健康。
3 勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀；学术研究兴趣浓厚，有较强的创新意识、创新能力和业能力倾向。
支教有编制么？
可以 目前，“三支一扶”（支教、支农、支医和扶贫工作）人员的基层服务期限为2年，服务时间自招募当年9月份起算。按照政策规定，“三支一扶”支教人员2年服务期满且考核合格，经县编委会议研究同意后，可以安置到基层学校，转为正式在编教师。
服务期满经考核合格，自愿留在服务地工作的，由服务单位、县级人社部门会同编制等有关部门办理聘用手续，聘用为原服务单位事业编制工作人员，不再实行试用期。
同时，视同具有两年基层工作经验的人员，按规定享受公务员和事业单位定向考录招聘优惠政策。
当前十分流行的大学生***期下乡支教对当地教育切实做出了什么帮助？
农村生活水平和各项待遇与城里几乎不在一个层次，自然不可能吸引有知识、有文化的大学生们的青睐，而***期支教的大学生因为下乡时间短，只有理论知识，而没有长久的去实践教育，对农村特别是边远山区的孩子不可能产生有多大的影响。
再说，大学生下乡对农民们的支持和教育亦是如此。农村人长期生活在田间，对农业更有多年的实践种植经验，哪怕大学生对高科技现代化农业说得天花乱坠，农民们也一时难以接受，惟有经过长期的潜移默化、引导和试范才能转换观念。
因此，对于农村所有人来说，他们希望有真正长期能扎根基层农村的“永久”牌的大学生，而不愿蜻蜓点水来支教“飞鸽”型大学生，这是因为这些人来农村，对农民们并没有多大的实际帮助！
你好，首先这个问题，我感觉我也有权利去回答，首先我本人就是一名支教工作者，我2014年7月到2017年4月在新疆支教三年，在这三年的过程中我也感触颇多，主要是三年的生活让我明白了什么是支教，以及支教的真实的含义。也希望我的回答可以真实的帮助到您。
一、支教可以带动一个地区的教育发展
问答中提到的是主要是***期的支教活动，虽然***期支教活动是短期的，但是我感觉短期的支教和长期的支教性质是完全相同的。我主要拿新疆为例，在新疆主要是***尔族，***尔族来说主要学习的是双语（汉语为主、其次是维语）。但是在这样的一个地方，能够懂汉语的老师极少，我们支教者去了以后，主要是教当地的孩子学习维语。我们把标准的普通话交给他们，他们是及其的高兴。我们去了以后不单单教会了他们汉语，而且还给他们带来了内地的一些先进的教学经验，比如：如何学习目前的知识，如何待人接物等等。我们自己感觉的是我们自己的努力确实真正的解决了他们的的需求，真正的帮助了他们，促进了当地教育的发展。
二、支教可以把文明带到当地
我们目前主要倡导的就是各民族团结有爱，但是在新疆这个地方以维族为主，但是如果一个地方的发展实现发展，教育是第一位。我们去了新疆之后，不单单从事教育的行业，主要起到的作用还是一个稳定器和大熔炉的作用，我们在当地和维族人民通吃同住，把汉族的一些待人接物的方式传递到新疆，让他们真正的接收到现金的文明方式。的确我们去新疆支教已经实行了将近10年的时间，在这10年的时间，我们确实影响到了当地文明的发展，最主要的体现就是生活方式。
三、支教可以加快当地经济的发展
首先我们去了新疆，在新疆我们可以教会他们把当地的美食以及地方特色带到内地，比如,葡萄干，无花果，沙漠果等等。通过这种方式可以给当地带来一定的经济效益，同时也会加快当地[_a***_]行业的发展。
到此，以上就是小编对于支教项目的科学性研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于支教项目的科学性研究的4点解答对大家有用。
