大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于业余科研成果的问题，于是小编就整理了2个相关介绍业余科研成果的解答，让我们一起看看吧。
导师的职责是什么？
还要承担相应的科研任务。在研究生阶段，学生需要实现从自主学习的本科学习方式过渡到能够独立承担相应的科研工作的一个转折。
研究生的教育核心是要培养学生的一种能力， 即培养学生运用学得的知识，理论联系实践，提高解决问题的能力。
导师是研究生培养的第一责任人，必须在传授知识、科研活动、学术交流、撰写论文等指导培养过程中落实立德树人这一根本任务。
(1)引导研究生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养有德之人。必须指导学生在人际交往过程中学会尊重、学会感恩、学会诚信友善，在做事做学问过程中学会认真、学会坚持、学会责任与担当，不断提升学生的文化素养；
(2)培养研究生的综合能力与综合素质。必须引导学生积极担任干部、参加丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，培养其组织协调能力、管理沟通能力、和谐适应能力及语言表达能力等，引导学生培养一种体育爱好，养成锻炼的习惯，不断提升身体素质和能力素养；
(3)传授研究生专业理论知识，使其具备某一专业领域的合理的知识结构以及与之相关的专业技能与研究能力。必须引导学生进入学术研究前沿，规范学术行为与科研行为，不断提升学生的科学素养；
(4)尊重研究生的劳动成果和个性特点，因材施教，尽可能为学生个性发展提供必要的指导和帮助。必须鼓励学生利用学校的业余美校、学生社团、课外兴趣小组等第二课堂形式，培养学生的非专业方面的一技之长，不断提升学生的核心素养；
(5)指导研究生期间至少主持1项科研项目，在研经费不低于5万元；至少有1项科研成果，科研成果分值不低于对应职称要求；至少参加1次本专业的全国或国际学术会议，或开展一次学术讲座。每位导师指导研究生原则上每年不超过5人，三年不超过12人。
技术员研发出来的新产品申请专利，专利是属于公司还是技术员个人？
申请专利，专利权属归个人还是公司?
这个问题分以下几部分回答:
最后，关于专利的一些含金量的情况。很多专利是实用型专利，只是外观，多个部件集成或者改进了的，其专利含金量并不是太高。
含金量高的，是那种创造行的，原来没有你通过技术或研究发现，转化成产品的含金量高。
还有一些，自己通过大量实验，编写设计的软件或者硬件电路，专门针对某一特殊功能的专利，防止别人抄袭，来保护自己产品短期内不受侵害。
普通专利经过几年，一般其他公司或个人通过其他途径也能够实现，自己专利也在市场并不具有独一性，或保护价值不大，可以不续交专利费，自动失去在市场的保护。
还有一种特殊情况，在技术实力差不多的个人或公司之间，某个产品实现机乎一样，但因为其他已经先抢注专利成功，但在到期时因为其他原因，没有及时续交专利费，你就可以迅速申请拿下同等专利。
但愿能够帮助到你 ，希望大家提出宝贵建议。
比如结构的特殊设计，和软件控制。
外观的改进或者外观的独特设计。
主要还是看公司和员工之前的协议，有些公司会要求研究员的成果完全归属公司，有些不要求，或者有分配比例约定。
公司出[_a***_]，并付工资，承担了大部分风险，当然需要回报了。
你上班时间并利用公司***研制出的新产品。要申请专利的话。其专利权属于单位。你这是职务发明。专利证书上的发明人名字可以写你。
这事我办过。专利权属单位。老板给点奖金。
到此，以上就是小编对于业余科研成果的问题就介绍到这了，希望介绍关于业余科研成果的2点解答对大家有用。
