大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于聆听学术会议的问题，于是小编就整理了3个相关介绍聆听学术会议的解答，让我们一起看看吧。
答辩为什么不能说聆听？
1 因为答辩和聆听是两个不同的概念，答辩是指学术上对论文或研究成果进行提问、讨论、辩论并作出回答的过程，而聆听则是指倾听、听取别人讲话、听取意见等。
2 答辩需要掌握并阐述自己的研究成果，回答专家的提问，并根据专家的意见进行修正和完善，这是一种高度的学术表现。
而聆听则更多地强调倾听和接受听取，不需要发表什么观点和见解。
3 因此，答辩和聆听是两个不同的过程，不能混淆使用。
通过答辩，研究生可以展示自己的学术能力和专业素养，达到提高自身研究水平的目的。
1 因为答辩是指在学术界或专业领域内就研究成果或论文进行公开展示和讨论，以接受同行和评委的评审。
聆听则是单纯的听取别人的意见或建议。
2 在答辩过程中，不仅需要主动讲解研究成果，还需要回答评委和观众的提问和质疑，需要积极参与和互动。
因此，答辩不仅是一次展示的机会，更是检验自己研究成果和能力的关键环节，需要积极主动和积极参与。
3 相比之下，聆听更倾向于消极被动，仅仅听取别人意见和看法对于学者的研究思考不够严谨深入，无法充分发挥自己的研究潜力。
因此，在研究领域中，答辩是一个非常重要的环节，不能仅仅停留于聆听层面。
答辩结束应该“倾听”，聆听是中国传统文化里的谦词，演讲者自己用“感谢聆听”，就意味着把自己放在长者、尊者的位置，而“倾听”常用于上对下，指细心的听取。
答辩一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性，考察学生的应变能力和知识面的宽窄，听取学生对课题发展前景的认识。
倾听专家名师讲座的意义？
经常去听一听一些专家名师的讲座，其实有很重要的意义，它最主要的一点就是你可以学学这些人，他是怎样讲课的，怎样做自己的一些事情的，那么你可以学到人家的一些观点和想法，都是把这些和自己当前的学习结合起来，改善一下自己的学习习惯，提高自己的学习能力和成绩。
学术有专攻。任何一种学问，总离不开专家名师的带头，他们要么引领指向，要么点拨解惑，做学问的同志，在日常专研中，或多或少地会遇到这样那样的问题，专家名师一般之前就遇到过，他们的曲径通幽、渐入佳境，一定会让你有种豁然开朗、醍醐灌顶的感觉。
医患沟通的学术研究从哪些方面促进了医学医患沟通的发展？
医患沟通的学术研究从以下几个方面促进了医学医患沟通的发展：
1：研究医患沟通的模式和理论架构，如Emanuel, E. and Emanuel, L.（1992）提出的四种模式：父权模式、信息提供模式、解释模式和审议模式，以及Northouse等人提出的健康沟通模式，这些模式和理论架构为医患沟通提供了指导和参考。
2：研究医患沟通的技巧和策略，如有效倾听、积极回应、表达同理心、使用简单易懂的语言等，这些技巧和策略有助于医生更好地与患者沟通。
3：研究医患沟通中的障碍和解决方法，如文化差异、语言障碍、情绪问题等，这些研究有助于医生更好地理解患者的需求和问题，并***取相应的措施解决。
4：研究医患沟通对治疗效果的影响，如医患沟通对患者满意度、治疗依从性、疾病控制等的影响，这些研究有助于医生更好地了解医患沟通的重要性，并***取相应的措施提高医患沟通质量。
总之，医患沟通的学术研究为医学医患沟通的发展提供了理论和实践基础，有助于医生更好地与患者沟通，提高医疗质量和患者满意度。
