本文目录一览：
- 1、高校教师的研究成果专利是属于教师还是学校?有哪些法律依据?
- 2、中国的科研成果是企业承担还是由国家某研究院承担
- 3、高校科技成果转化该怎么办
- 4、教师科研成果与学校法律关系
- 5、科研项目的知识产权归属到底归谁?
高校教师的研究成果专利是属于教师还是学校?有哪些法律依据?
1、如果不改变现状，专利权还是归属于学校，那么教师只有专利的署名权，教师个人是不能直接和企业合作的，最多只能做个中间人把企业介绍给学校，二者合作成功的话跟学校要求点报酬。当然这就不是法律问题的范围了。
2、教师职业是一项专门职业，教师是专业人员。教师有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利，任何各人和组织不得非法剥夺和侵犯。
3、学校也表示学生如果对结果不满意，可以申请进一步处理。学术不端折射出的是人品人问题。事情出来以后很多网友评论希望学校能够正视这种问题，盗用他人成果不仅仅是学术问题，更是人品问题。
4、所以，研究一种有效的经营模式促进科技成果转化为现实生产力，是摆在全国高校面前的一个大课题。
5、摘 要 高校承担大量科研课题，积累了大量的科研成果，并有大量的科研成果获得国家级奖励或专利。但科研成果怎样转化成为生产力一直是高校科研成果转化工作的难点，而高校教师在推动高校科研成果转化中起到了积极的作用。
中国的科研成果是企业承担还是由国家某研究院承担
1、全国60%以上的基础研究、80%以上的国家自然科学基金项目由高校承担，为高铁、核电、生物育种、疫苗研发、国防军工等重点领域提供了关键技术。十年来，我国高等教育服务国家能力显著提升。
2、鼓励企业参与国家科技计划项目的实施，对重大专项和科技计划中有产业化前景的重大项目，优先支持有条件的企业集团、企业联盟牵头承担，或由企业与高校、科研院所联合承担，建立以企业为主体，产学研结合的项目实施新机制。
3、我国的很多研究院所和高校都承担了很多这样的科研项目。当然，项目科研成果的所有权归委托单位所有。
4、间接转让模式的优点是高校可以集中精力搞科研，转化的任务完全由技术中介和企业合作承担，风险些 科研投入回收快；缺点是高校获得的经济效益相对较低，受让企业对技术的后续开发难以进行。
高校科技成果转化该怎么办
国家制定政策，充分发挥市场在科技成果转化中的决定性作用，建立科技成果转化市场导向机制和利益分配机制。
成为基础研究的主力军和重大科技突破的生力军；要坚持价值引领，聚焦重大需求和科技问题，系统谋划建设创新平台、布局基础原始创新、组织关键技术攻关，加快创新成果转化，系统推进有组织的科研体制机制探索。
政策支持：***可以加大对科技成果转化的政策支持力度，提供税收优惠、科技[_a***_]和研发经费等方面的扶持，鼓励高校积极投入科技创新和转化。
加强技术转移机构建设：各地应建立和完善技术转移机构，为科技成果转化提供专业的咨询、评估、融资等服务。技术转移机构可以与企业、高校、科研机构紧密合作，搭建技术***，促进科技成果的交易和转化。
《修正案》规定，科研机构、高等学校科技人员可以在完成本职工作的情况下***从事科技成果转化活动，或者在一定期限内离岗从事科技成果转化活动。
教师科研成果与学校法律关系
在学校内部，学校与教师之间的关系就其行政性质而言，是一种由权责分配和学校工作的特性所决定的管理关系。
相互尊重的平等关系。法律依据：《中华人民共和国教师法》第三条 教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。
教师与学校的法律关系：教师与学校之间的基本法律关系是基于合同形成的聘任关系。《教师法》规定，教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则。
公立中小学校和教师的关系是教育领域中的一个重要的法律关系。它决定着教育行政机关和学校各自的人事管理权限和责任范围，影响着学校的管理性质、方式及教师的法律救济方式，是当前我国教育法学研究和法制实践中的一个重要课题。
科研项目的知识产权归属到底归谁?
1、在就职期间完成的科技成果是属于职务发明，归单位所有。不过在此期间写的***什么的文学作品，艺术等著作权是归个人的。
2、知识产权属于该研究员所归属的研究单位、研究部门所有。除非为该研究员私下个人研究，未使用研究单位、研究部门的器材、资料、人力、资金等 国家资金在这里算作研究单位的资金。
3、在我国知识产权一般是指狭义的知识产权，也就是专利权和著作权、商标权等三项权利，一般是由国家知识产权局进行管理。因此接下来将由我为您介绍关于知识产权归谁管及其相关方面的知识，希望能够帮助大家解决相应的问题。
4、知识产权归哪个部门管 国家知识产权局是是***院部委管理的国家局，由国家市场监督管理总局管理，行政级别为副部级。
