大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学术会议点评技巧的问题，于是小编就整理了5个相关介绍学术会议点评技巧的解答，让我们一起看看吧。
会议发言点评用语？
1. 称赞：
- 很好的想法/建议/观点。
2. 提问：
- 请问您能否进一步解释一下/说明一下/详细介绍一下……？
- 您对于……的看法是什么？
- 您是否考虑到了……的因素？
会议点评及总结怎么写？
会议点评要认真记录清楚各位领导的讲话重点和强调的事项，首先要肯定各位领导的讲话，认为会议召开的比较及时，认为讲话抓住了要害和关键环节，适当强调各位领导的观点，将各位领导讲话进行适当串通，有针对性地提出落实会议精神的要求。
会议点评就是对会议各个内容分项进行评价，发表个人意见的一种方式，对整个会议进行回顾根据分项分析建议和意见回复。
总结是对整个会议记录做出重点或者重要事项的一个重点强调和提醒，对重点事情的重视回顾，让参与者深入体会重点事情的重要性。
如何点评专家的讲座？
专家的讲座有很多种，
比如说，学术专家的讲座就比较好点评，因为学术讲座是有数据，有实例，有时间，地点，有内容的，
其次是，政治专家的讲座无法点评，因为这些专家所讲的，有可能听不懂，再有可能他所讲的就是道听途说来的，
再有就是，养生专家，更是无法点评，因为他讲的养生方法，他自己都不信，因为他是书上抄来的。
对名师讲座的评语简短？
这次名师讲座实在太精彩了！讲师的演讲犀利有力、中肯实在，令人受益匪浅。既有睿智的思想指导，也有充满活力的表达方式，内容丰富、条理清晰，让我们大开眼界，深受启发。
整场讲座充满活力，让人感受到讲师真诚的责任心和热情，令人受益匪浅，令人难忘。
小学数学教研员如何评课技巧？
1、从学生掌握程度方面评价，看学生是否掌握了数学知识点，是否能够熟练运用。
2、从教学方法方面评价，看教师是否***用了适合小学生的教学方法，是否能够引导学生主动学习。
3、从教学内容方面评价，看教师是否根据小学生的认知特点，选择了贴近生活、有趣易懂的教学内容。
4、从课堂管理方面评价，看教师是否能够有效管理课堂秩序，让学生在良好的环境下学习
小学数学教师的评课是真对小学数学课堂的总合性评价，基于小学数学不同于其它科目的特点，因此小学数学教师的评课也就不能与其它各科的评价标准完全一致，那么，小学数学教师应如何评课呢？主要表现如下几个方面：
一、教学目标的确立： 小学数学课应具有数学的特点，因此，教师对教学目标的确立，是否有根据大纲的要求、教材的特点和学生知识水平确立的教学目标；是否有体现小学生对知识的掌握到什么程度的要求；有没有确立本节课应培养学生的哪方面的能力，如对图形的观察能力、对计算题的计算能力、对应用题的分析解答能力、对空间图形的想像能力等等。
二、教学内容的选取： 教学内容的选择要适合学生的年龄特点、符合当地的地域特点、以及学生对知识掌握情况；教师上课时是否能紧紧围绕本节课的教学目标进行教学；教学思路是否清晰，教学的知识结构有没有逻辑性，传授的知识是否具有系统性；另外，听课教师还要注意到本节课是否做到了传授知识与培养能力相结合了，传授的知识有没有错误等问题。
三、教学结构的安排： 上课教师能不能根据课型的基本要求去上课；教学的各个环节安排是否合理；不同内容之间的过渡是否恰当；教学节奏是否做到了快慢适宜；是否符合学生对数学的认识规律。
四、教学方法的选择： 学生做为主体的原则是否充分体现；教师能否创设数学问题的情境对学生进行激发和引导；教师能不能充分调动学生对数学课的学习兴趣；能否根据学生特点和教材特点做到分层教学全面提高；对教学例题的讲解和对典型习题的分析是否体现了因材施教的原则；教学方法的选用是否注意到对学生能力的培养；能否利用现代科技进行多媒体教学。
五、教学技能的运用： 教师对关键问题的阐述是否运用了数学术语，提问是否有技巧；能不能突破本课的教学重点和难点；教学用具的选择是否适用本课的特点，操作是否熟练、规范；教学板书是否整洁，安排是否合理；能不能准确把握动态，及时处理学生的反馈信息。
六、教学效果的达成： 教师进行课堂教学是否能充分调动学生学习的积极性，使学生热情高涨，主动参与、主动学习；能不能使教学目标保质保量地完成；以及学生对知识的掌握情况如何，对能力的培养达到了什么程度；当堂课有没有对学生学习情况进行测试及测试的结果是否理想。
到此，以上就是小编对于学术会议点评技巧的问题就介绍到这了，希望介绍关于学术会议点评技巧的5点解答对大家有用。
