大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教科研成果小结的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教科研成果小结的解答，让我们一起看看吧。
教育教学成果包括哪些？
教育教学成果指教育是指科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。
什么是教学成果奖？
教学成果奖种类很多，有国家高等教育成果奖、省高等教育成果奖、省基础教育教学成果奖、市区县教育教学成果奖还有各级的赛课奖。
教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，教育教学科研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。
教学成果奖包含有很多的种类，有国家高等教育成果奖、省高等教育成果奖、省基础教育教学成果奖、市区县教育教学成果奖还有各级的赛课奖。
教学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。
教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。
拓展资料：
申报材料：
1.反映成果的总结
2.教学成果鉴定书
3.视频
高等教育国家级教学成果奖是国家在教学研究和实践领域中颁授的最高奖项，每4年评审一次，获奖项目需在教育教学理论及实践中取得重大突破。 2013年已扩展为国家级教学成果奖，包含基础教育（含幼儿教育与特殊教育）、职业教育（含高等职业教育）、高等教育（含成人高等教育）。奖励等级分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级，授予相应的证书和奖金。
教育科研课题的基本类型有哪些？
科研课题的基本类型可分为三大类：
这类课题，重点是研究如何把教育科学的基础理论知识转化为教育技能、教育方法和手段，使教育科学知识同实际教育教学衔接起来，达到某种预定的实际目标。
课题特点：应用性、时代性、效益性和灵活性。
课题设计：要突出“应用”。
古希腊的科学成就有哪些？
古希腊成就
数学：欧几里德创造几何学，阿基米德[_a***_]比重原理、机械学杠杆原理等，被称为数学之神。
医学：希波克拉底将医学和巫术区别开来，摒弃“神赐疾病”等谬说。
古罗马法学:最早的法典《十二铜表法》，罗马帝国第一部正式法典《狄奥多西法典》，《杳士丁尼法典》是欧洲第一部系统完整的法典《杳士丁尼法典》，后来又颁布了《学说汇纂》和《法学阶梯》，统称《查士丁尼民法大全》，对欧美法学的发展产生了巨大影响。
光学， 光学方面，欧几里得于公元前300年左右从几何光学的角度初步地探究了视觉***理论，著有<光学>一书。公元150年托勒密探究了光的反射和折射原理,也著有<光学>一书。
1.数学家欧几里得 的著作 (几何原本)，建立起了几何学的基本体系。
2.阿基米德建立多种平面图形面积和旋转 体体积的精密求积法 （杠杆原理、 浮力原理） 。
3.托勒密的地心说 《至大论》 。 亚里士多德的 《物 理学》 ，拜托了神的意志，形成了自己的物理学说。
4.理性至上，怀疑一切，刨根诘问到底的哲学思想（苏格拉底和柏拉图、亚里士多德）。
到此，以上就是小编对于教科研成果小结的问题就介绍到这了，希望介绍关于教科研成果小结的4点解答对大家有用。
