大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师科研成果评级的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师科研成果评级的解答，让我们一起看看吧。
教授评定职称规定条件？
教授职称的评定需要具有良好的教师职业道德以及坚实的理论基础和专业基础。具体条件有：
1、教学：本、专科院校专业课教师，在教育、教学技能竞赛中，获得厅级一等奖。
2、论文、著作：经专家鉴定，论文具有较高的学术价值，著作、教材具有较高的学术水平和应用价值，达到教授水平。
1.具有本专业系统、广博、坚实的理论基础和专业知识，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向和系统的研究成果，在本学科领域的某一方面有较高的学术造诣。能及时把握本学科领域前沿发展动态，具有主持和指导科学研究和学术创新的能力。
2.系统担任2门以上主干课程的讲授工作，每学年至少讲授1门全日制普通本、专科学生课程（科研开发服务为主型教师含研究生课程），完成学校规定的教学、科研等工作任务。
3.治学严谨，教学经验丰富，教学效果优良，形成有一定影响的教育理念和教学风格。在引领学科发展、专业建设、课程改革等教学改革中取得突出成绩。任现职以来，教学质量考评均为合格以上等次。
4.指导2名以上青年教师、进修教师、访问学者学习并取得较好效果，或担任1届以上研究生导师，或独立讲授1门以上研究生学位课程。
教授职称的评定条件是：副教授任职达5年以上；具有本门学科的理论基础和较丰富的实践经验，熟练掌握一门外语。
新规定下的职称设置如下：
这次中小学职称制度改革的重点是将原来独立的中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称（职务）系列。
职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、***教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。
教师评级条件？
1.根据《意见》，经济专业人员初、中级实行以考代评的方式，不再进行相应的职称评审或认定。
副高级***取考试与评审相结合方式，正高级一般***取评审方式。
副高级和正高级职称评审坚持同行专家评议，综合运用成果展示、个人述职、履历分析、业绩考察等多种形式，确保客观公正。
各级教师职称评定的标准条件
一、[_a***_]条件
凡申报评审中、小学教师高、中级专业技术职务的人员，必须拥护中国***的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、***思想和***理论;认真履行职责，积极完成本职工作，成绩显著;遵纪守法，教书育人，为人师表;能够坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。 二、学历、资历条件
(一)中学高级教师
具备下列条件之一者，可以申报评审中学高级教师职务任职资格：
教师评职称需要的条件是：取得相应教师资格；身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务，任现职以来年度考核均为合格以上；担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相应层次的校、园长培训合格证书；小学教师申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。教师的岗位职责是：
1、熟悉教学计划，钻研教学大纲，根据大纲要求和学生实际制定学期授课***；
2、积极参加政治学习和组内的教研活动，努力提高政治、业务水平；
3、加强对学生平时的考核、考查。
到此，以上就是小编对于教师科研成果评级的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师科研成果评级的2点解答对大家有用。
