大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于大班教科研成果的问题，于是小编就整理了2个相关介绍大班教科研成果的解答，让我们一起看看吧。
丝绸之路大班教案？
1. 知识与技能：使学生了解丝绸之路的起源、发展和意义，掌握丝绸之路的基本概念和主要路线。
2. 过程与方法：通过讲述、讨论、展示等多种教学方法，激发学生对丝绸之路的兴趣，培养学生的探究精神和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的情感，增强民族自豪感和文化自信，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学重点与难点
优质回答赢3000现金:电子产品对育儿来讲是猛虎还是神器？
谢邀。电子产品是我们现在生活中不可缺少的一部分、是猛虎还是神器，这个就像是做人一样的！电子产品在提高工作和生活质量上起到不可替代的作用，也有一些人就是拿来不务正业，来体现自己猛兽人性。有些人拿到电子产品就是学习和提高自己能力，生活水平的。这就体现电子产品的好！电子产品本身就是一个死物件，看什么样的人用。我看到好多家长看到孩子小时候哭闹，家长图省心，就买一些电子产品给孩子玩，又不正确引导，等到后来就抱怨电子产品不好啊什么，影响孩子学习，生活等等。我就想问一下，你家孩子是电子产品带大的吗？是电子产品带大的，孩子就和电子产品亲。孩子大了家长和电子产品抢孩子，孩子都不和家长亲，就出现所谓的叛逆少年！别把问题，责任都推给电子产品。
感谢邀请！现今是互联网时代！电子产品对孩子们讲，神器是谈不上，猛虎嘛？话说的有点重了！对于孩子的教育，我孩子比较偏向于传统的教育模式！思维要跟得上时代的发展。今天，互联网已渗透到人们生活的每一个角落，在人们能够想象的领域中，几乎无所不在，无所不能！通过他，人们可以和朋友保持联系，浏览信息，倾听最前沿的流行音乐，足不出户就可到结识到新的朋友！网络生活，你成为青少年生活的一部分。
物品本身没有问题，但是在管控方面，需要具有管控及管控的实施能力。电子产品就像一件物品，在训练有数的军人手里面，它就是一件武器，需要的时候就会发挥威力与作用。如果把一件武器给一个什么都不懂的人手里面，并且是一个没有管控能力的人手里，你说会出现什么问题？完全可能会出现失控，或是严重后果。
电子产品，是当今社会科技发展的一种进步产物。如何运用发挥它的神器的特效，就需要看使用的这个人的实施能力。
根本教育，做具有管控能力的人。
谢谢邀请。
电子产品对孩子来说是神器还是猛虎，我的观点更偏向于猛虎。像小孩子，他不论是从小学、初中、高中，在目前情况当中，他们在控制的能力上面是非常非常差的，基本上是被各种各样的游戏、被各种各样的***八卦、各种各样的好玩的东西，所吸引到了。孩子们真心把注意力放到学习上面的，还是非常非常少的。
我们先不说小孩子们了，就说我们成人来说，有多少成人把手机正确的使用呢？我看也是相当少的人，所以无论是谁，不要真的以为这个手机对于孩子们来说是神器，它更多是猛虎。
那什么样的人，能够把手机作为神器呢？其实第一点就是这个人他有很强的定力，他对这个手机他有很清楚的认识，手机的如何使用很清楚，他的一种使用方式方法都比较恰当，而且能够很好的安排自己的时间，也就是说他是非常自律的，非常有强大的自我控制能力的。这样一些人，他才能对这个手机的使用比较正确。
所以现代社会虽然说电子产品的发展对于人的帮助是非常大的，但是真正会用这个电子产品的人还是比较少的，也不是大多数。所以我们还是要谨慎的把这些电子产品在学校之内使用，学校里的电子产品能隔离的要隔离。同时，在老师这个层面上，要善于利用电子产品来进行教育教学。对于老师来说，我们就可以大力的推广，让老师们多用这些电子产品，多跟家长沟通，多把这个电子产品的优势功能发挥出来，帮助教育教学。用这种方式来使用电子产品来进行教学和家长沟通，这些都是可以的，但是不能够把这个电子产品夸大成什么神器，没有必要这么夸张、夸大。
对学生来说我们还是要保持谨慎的心态去使用电子产品，甚至可以当做猛虎野兽；对于我们老师该用的时候要用起来，能不用的就不用，就是这样一种态度。
谢谢邀请。
现在的家庭电子产品几乎普及到了每家每户了，所以孩子接触电子产品，已经是个很现实的问题。
从我个人来说，我觉得在孩子进入高中以前让孩子频繁的使用电子产品是弊大于利的，尤其是幼儿园到小学这个阶段。这是因为尽管电子产品具备一些让孩子学习的功能，但对于小学年龄段的孩子来说，他们缺少自制力，缺少主动学习的意识，电子产品更多的时候对他们来说，只是个玩具，***的工具。所以很多时候电子产品的学习功能对于孩子来说只能是家长自我安慰的一个借口。
现在的网络，充斥着大量的广告，******的信息，孩子没有分辨能力，偏偏模仿能力又极强，长期接触电子产品，很容易让孩子沾上不良习气或者堕入陷阱。
长期沉迷于电子产品对于孩子视力的伤害这个想必绝大多数人都能理解。
这个问题我之所以说利大于弊而不是有利无弊，是因为确实有一部分孩子在家长的监督下能把电子产品当学习工具利用起来，所以对于孩子能不能使用电子产品这个问题，关键还在于家长能否正确引导，是否有时间监督孩子的使用情况。如果家长做不到这两点，还是尽量让孩子远离电子产品。
家有倆大爷，四岁半幼儿园在读，一个中班一个大班，平时白天在幼儿园，晚上回到家，先读一个多小时书，饭后抄半页小学生字典，做一页一年级数学训练题，然后自由活动。不玩手机，不看电视。也没刻意不给他们玩或者看电视，而是他们生活已经规律到不会想起这些，他们既没有提要求，我也就乐的不理会。
