大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于山东省教育科学研究项目的问题，于是小编就整理了4个相关介绍山东省教育科学研究项目的解答，让我们一起看看吧。
优秀教学成果奖和教科研课题研究的区分？
优秀教学成果奖和教科研课题研究的区别还是比较明显的。优秀教学成果奖，一般是指教师在教育教学中，学生的期中期末考试，或参加统考，中考，高考的成绩优秀，因此教师获得优秀教学成果奖。
而教科研课题研究则是在课堂教学之外，对教育教学理论或实践进行某一个专题项目研究，一般有教科研课题研究小组，教科研课题研究预期目标和计划，有教科研课题研究成果。
山东教师正高职称评审条件2020？
1.拥护党的领导。
2.热爱教育事业。
3.师德考核优秀。
3.副高级教师站岗满五年。
6.有班主任经历。
7.一线教师
8.任课满12节。
山东教师正高职称评审条件在2020年相对比较严格。
首先，必须是***党员或者团员，具有五年以上中小学或者幼儿园的教学、管理、研究经历，其中在省级以上教研课题立项或者课题主持、指导过各类竞赛获奖学生、教育教学改革等方面表现优异会具有加分项。
其次，要求申报者在近五年内有一篇SCI收录论文或者两篇EI收录论文，或者发表三篇以上省级及以上刊物论文，并主持省级教育教学研究项目一项（总课题经费达10万元以上）。
通过以上评审条件可以看出，山东教师正高职称评审条件较为苛刻，需要申请人在教育教学方面独具精神和能力。
潍坊在山东省的教育水平如何？
潍坊的教育水平在全国范围内都是非常高的，特别是基础教育和高中教育方面，享有着“全国教育看山东，山东教育看潍坊”的美誉，例如：潍坊一中，昌乐二中等都是文化底蕴丰厚、教育设施先进的院校，潍坊的教育水平非常高，并且在不断进步和发展。
潍坊的教育水平在山东省一直名列前茅，属全国一流，特别是基础教育（义务教育）和高中教育。因此享有‘’全国教育看山东，山东教育看潍坊‘’的盛誉。特举几例：
1、十几年前原潍坊市教育局长李希贵同志，因教研教改和教育管理工作成绩突出，调任[_a***_]基础教育司工作，成为全国知名的基础教育专家，现为北京市第十一学校校长（见下图）。
2、潍坊的高中教育水平从下列图表中可见一斑。
3、山东省经济社会综合考核群众满意度调查中，潍坊教育工作连续五年排名第一（见下图）。
经济基础决定上层建筑，上层建筑又反作用于经济基础。这也是被潍坊教育发展实践所证明了的。潍坊市的历届党委***，在注重发展经济的同时，十分重视发展教育事业，实现了教育与经济社会同步发展、甚至超前发展。
重视教育必然重视入才。优等生的培养，人才的大量输出、储备、引进和利用（他们或学成回潍，或通过各种方式途径为家乡献计献策），助推了潍坊经济的腾飞，从而实现了教育和经济社会发展的良性循环。目前潍坊市各级各类学校在校舍、师资、仪器设备、现代化教学手段、人性化管理等方面，均走在了全省、全国前列，成为中国现代化教育的示范区。
潍坊的教育水平在山东是首屈一指。
昌乐第一中学，听说很厉害
临朐的几个中学，实力不容小觑
还有其他几个地方，各自都有让人挑大拇指的高中，不比济南实验差多少。
呵呵，以前有一句话，叫全国教育看山东，山东教育看潍坊，潍坊教育看寿光，虽然与素质教育无关，只是应试教育下对考试的深度挖掘，但是从一个侧面看出潍坊的教育水平，只不过随着潍坊的发展，全面发展也逐渐成为主流
教育水平有什么具体考核标准没有，比如幼儿园有多少孩子考上县实验小学，县实验小学有多少考入县实验中学，县实验中学有多少考上县一中，县一中有多少考入北大清华，有多少人过了重本线。潍坊市的大学有多少人考上专升本，研究生，考上国家公务员，事业编制。然后再考，，，你所说的教育水平高是不是就这个高法。
孩子自懂事起，快快快快快考试。
与范进有多大区别，中国教育和中国足球都要好好反思。
潍坊的中小学考试还是很不低的，外市的很多家长把孩子送来。
教育好坏不等于考试好坏，我智力不行，考试不行，平平凡凡，踏踏实实，认认真真，兢兢业业，遵纪守法，做好一颗螺丝钉，不幸福吗？不行吗？
考试越好的教育越是不成功的教育，每个人的智力，性格，爱好，特长不同，非要通过会不会做题来区分，把一切兴趣爱好全抹杀，一心只为应付考试。
最痛心某些地方让一年级的小孩子考试涂标准答题卡，坐在考场里用中性笔考艺术体育。
看看山东省有关教育高级职称评审标准（公开文件）里的有关班主任的规定，您怎么理解？
山东省的教育管理一直很活跃，其实这也是好事，尤其是职称评审这一块重点突出了对班主任管理工作经验的要求：
对于高级教师的评审要求中提到：
1、必须是长期工作在一线，能够履行教书育人职责。
2、必须有承担班主任工作经验5年以上，能够形成良好的教育风气，关注学生思想，尊重学生差异，促进学生全面成长。
3、能够做到与家长有效沟通，协助家庭教育工作。
这个高级职称的评审要求我认为是非常合理的，作为一名老师，不仅仅要教书，还要育人，甚至育人的责任更大。但长期以来，由于班主任工作的待遇低，工作压力大，很多老师都是不愿意参与班主任管理工作的，这对于学校和学生来说真的极其不利的，尤其是那些已经具备了副高职称的老师，可能就想着教书到退休算了，能不能拿到高级就看运气了。
那么山东省此举，就明确的给了大家一个方向，想要评高级就必须要做满班主任相关工作满五年，其实这并不是一个很难实现的目标，我觉得一个老师如果连5年的班主任都没做到，也是缺乏底气的。
总的来说，我认为这是一件好事，因为大多数一线老师都是有班主任管理经验的，只要相关政策再完善一点，相信很多人都还是愿意继续去做班主任的，比如班主任津贴单列，这样的话大家还是愿意的。
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到此，以上就是小编对于山东省教育科学研究项目的问题就介绍到这了，希望介绍关于山东省教育科学研究项目的4点解答对大家有用。
