大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师优秀科研成果的问题，于是小编就整理了6个相关介绍教师优秀科研成果的解答，让我们一起看看吧。
- 教育教学研究成果包括哪些方面？
- 教师个人科研水平及优势怎么写？
- 主要教学或研究成果怎么填？
- 2020年十大教师楷模？
- 优秀教学成果奖和教科研课题研究的区分？
- 为什么很多老教师科研成果很少，教学水平很高？两者有什么关系？
教育教学研究成果包括哪些方面？
教育教学成果指教育科研人员（包括教师、校长、教育行政管理人员）对某一教育科研课题进行研究，通过观察、调查、实验、行动研究和思维等一系列研究活动，获得具有一定学术意义或实用价值的创造性结果。成果的基本表现形式为论文、科研报告、实验报告、经验总结等。
1、具有研究价值。
通过课题的研究，有利于提高教师素质，有利于提高教学质量，有利于促进学生的身心健康和全面发展，有利于推动素质教育的实施。
2、具有科学性。
主要体现在课题的指导思想和研究目的明确，理论科学合理，事实真实充分，有实践基础和理论基础。
3、具有创新性。
课题反映新的内容，反映时代特点，反映新的视角，应用新的研究方法，是没有做过或做过却未能解决的问题。
4、具有可行性。
主观条件是指研究者本人所具有的理论水平、知识、能力、专长、经验、基础，对课题的理解程度、兴趣、资料掌握的是否深入和广泛。
教师个人科研水平及优势怎么写？
那就把个人的科研方向，科研成果，包括论文，课题，专著等等的，还有获奖，实验成果效果等都写进去，充分体现个人科研水平。
主要教学或研究成果怎么填？
指的就是你在教学过程中参与的关于教学的相关成果或者是教学相关的科研成果，具体可以表现为你是否在教学中获得关于教学的奖项，比如优秀教师，优秀教学标兵等荣誉，还可以是你在教学过程中参与的相关课题，可以分别写出来，以此来说明你在教学中的收获。
2020年十大教师楷模？
清华大学附属小学校长、教师窦桂梅，天津中医药大学校长、教授张伯礼，东北师范大学教授高夯，安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学教师孙浩，山东省潍坊商业学校教师魏亚丽，华中科技大学教授胡豫，广州[_a***_]教授钟南山，海南大学教授张云阁，四川省泸州市特殊教育学校教师肖敏，贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师何梅，云南省丽江市华坪女子高中教师张桂梅和陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师丁海燕
优秀教学成果奖和教科研课题研究的区分？
优秀教学成果奖和教科研课题研究的区别还是比较明显的。优秀教学成果奖，一般是指教师在教育教学中，学生的期中期末考试，或参加统考，中考，高考的成绩优秀，因此教师获得优秀教学成果奖。
或教师在课改方面，在教学活动中，在教学设计上有骄人的成绩。
而教科研课题研究则是在课堂教学之外，对教育教学理论或实践进行某一个专题项目研究，一般有教科研课题研究小组，教科研课题研究预期目标和计划，有教科研课题研究成果。
为什么很多老教师科研成果很少，教学水平很高？两者有什么关系？
二十多岁称为教员，就是照着书本教识字的小朋友[呲牙]
三十多岁称为教师，就是可以参透教材扩展内容的成年人。
四十多岁称为老师，就是有生活阅历，可以教学生课本以外的一些感受的中青年人。
五十多岁称为先生，就是能够总结生活经验，具有文化修养，可以指导学生人生的中年人了。
从严格意义上讲，真正成熟的教育工作者在五十岁以后，可以说五十岁以后才有可能成为先生。
这就可以理解为什么科研成果少，而教学水平高了，科研是知识性的，需要年轻精力旺盛，而教学是人文性的，需要感受与修养的积累。
到此，以上就是小编对于教师优秀科研成果的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师优秀科研成果的6点解答对大家有用。
