大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际学术会议心得的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国际学术会议心得的解答，让我们一起看看吧。
国内知名的学术平台有哪些？
关于学术方面的视频平台好像真没听说过，但论网络平台的话，绝对是小木虫论坛了。各个学科、各个层次的学术交流，各种期刊投稿心得，研究生择业就业心得等等，看一看，不一定有直接的帮助，但也许会有一些启发。至于谷歌学术、百度学术、知网等，基本都是论文数据库，生动性比小木虫差远了。
题主目前面临论文开题，看起来题主应该是大四学生，或者是研一学生，前者可能性大一些。一般本科三年，主要学专业基础，对学术的问题思考很少，不知道怎么发现问题，怎么提出问题，怎么把实际问题拔高到理论层面，这就是我们常说的本科生和研究生的区别：缺乏学术的思维方式。
但题主不要方，大多数人都这样，没有几个人天生就是做学术的。学生层面的研究选题，一般来说先要经过一段时间的学术训练。首先就是阅读文献（当然，在此之前应该先学会如何检索文献），至少要在相关领域找十几二十篇论文详读一遍，对这个领域研究进展有初步的了解。其次，要经过一段时间的研究方法的训练，比如做实验、开展调研等等，这个阶段不需要管为什么做，只需要把交待的事情做好，做多了就能入门了。最后，这个方向还必须经过导师的审核（有的学校直接就是导师帮学生选题），导师要看看自己的条件是否能帮助你完成这个研究，要以他的所知看看你的研究是否有可能实现，所以你的想法太天马行空了也不行。
其实大多数项目的选题都是这么一个经过，都是想法加现实条件。将来写基金本子基本上也是类似的套路，可以从现在就开始训练。
教材称同性恋属“性变态”，广州女大生学状告出版社，你怎么看？
从1990年的5月17日世界卫生组织将“同性恋”从精神病名册中剔除，30年过去了，这个旨在让同性恋群体不必再蒙受医学上污名的决定，取得了一定的成就。
《疾病和有关健康问题的国际统计分类》与《精神疾病诊断与统计手册》早已不再认为性倾向是任何形式的疾病。2001年，中国精神学会常委会重新修改的《中国精神障碍诊断与分类标准第三版》，正式将同性恋从精神疾病分类中删除，就是指正教材而已，就像有人举报谁工作辞退，不给钱媒体曝光一下来解决问题，这个是来解决教材错误改正的。
教材错了当然受理了13年到18年广州也有一起秋白也歧视教育局教材不经验证主观判断同性恋有病,首先看国内精神障碍的书，最不济简单的百度搜搜看专业普及吗这都不会,像年轻人去百度搜搜的,要求去除同性恋污名化教材，最后改了，因为本来就是性取向，人的性取向本来就是正常的，人有56种性取向，有异性恋，同性恋，***，酷儿，跨性别，间性恋兼性恋等等其他几十种，只是一些老师水平低或者为了完成任务不去验证就写了我国已经2001年已经剔除病例化，年轻人知道错误就去指正很正常啊，这也保证教材质量保证教师***水平提高，走向多元化，平等化，这些纠正的平权运动底层人民需要花4，8年来***才能完成，比富人长一段时间。
出版社的说法没毛病，从心理学角度就是变态啊，心理学还有变态心理学一门，这种说法和我们[_a***_]意义上的“变态”根本就不是一回事，这学生的反应只能证明三个问题中的一个，要么她啥都不懂，要么就是故意找茬，要么就是自己是同性恋却没勇气面对，看到每句话都仿佛被人踩了七寸。
