大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于校本培训科研成果的问题，于是小编就整理了4个相关介绍校本培训科研成果的解答，让我们一起看看吧。
教师校本培训有哪些内容？
教师校本培训的内容可以根据素质教育发展学生个性专长创造能力的要求，以改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，***用教师培训与攻克教育教学改革重点难点相结合的培训内容。
以此谋求各校素质教育的办学特色，并建设起一支能够根据现代社会发展的需求培养学生，有健康的心理品质，健全人格，具有扎实科学文化基础，创造精神和动手、实践能力强的有特色的师资队伍。校本培训有五种类型：一是学校教育理念、教育技术的培训；二是本校特色教育,科研成果的培训；三是区域民俗文化、历史遗产的培训；四是学科事业知识、基本技能的培训；五是优秀教学研究、案例研究的培训。培训课程建构有五大模块：（1）现代教学理论，教育思想、职业道德修养（2）现代教学方法、教学模式、名家教学风格（3）教师教育教学基本技能和能力（4）现代教育技术（5）学科最新的基本理论及教改信息。什么是校本培训？
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校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式。
由任职学校在搜集校内外各种信息的基础上，根据学校实际向大学或师资培训机构提出本校教师培训要求，然后在教育行政部门、师资培训机构和任职学校的参与下，共同制定培训方案、确定培训内容，最后以协议的形式规定培训的整个过程
校本培训，是指基于学校发展和教师⾃⾝专业成长的需要，由学校发起和规划、将本校作为教师继续教育的基地并⽴⾜于本校的教育教学实际的培训活动。第⼀、学校要有明晰的办学理念，有较详尽的发展规划，这是培训的前提。
第⼆、培训的主体是教师⾃⼰，是教师的反思、“觉醒”。
校本培训是指由学校自行组织或委托相关机构进行的教师专业发展培训。与传统的统一组织的师资培训不同，校本培训更加注重学校实际需求和师生发展需求，针对性更强，内容更贴近学校和教师实际情况。
校本培训提供给教师提高教育教学质量及教育教学科研能力的机会，有助于提高教师的专业素养和能力水平，推动学校教育教学改革和发展。
校本培训是以学校为单位，面向教师的学习方式，内容以学校的需求和教学方针为中心，目的是提高教师的业务水平和教育教学能力。同时，校本课程是一种新的课程领域，基于学生的直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，体验对知识综合运用的课程。其
怎样看待中小学教育科研是一种校本教研？
中小学教育科研是一种校本教研，这种观点主要强调了教育科研应该紧密结合学校的实际情况和教育教学实践，以解决学校自身的问题和提高教育质量为主要目标。
校本教研的优点在于：
1. 针对性强：校本教研能够更好地针对学校自身的教育教学问题进行研究，提出切实可行的解决方案。
2. 实践性强：校本教研紧密结合教育教学实践，研究成果可以直接应用于课堂教学，具有较强的实践性。
3. 教师参与度高：校本教研鼓励教师积极参与研究，提高教师的研究能力和教学水平，促进教师专业发展。
上海市求真中学特色？
求真中学是宝山区一所公立转制中学，前身是通河中学初中部，19***年初高中分离，成立通河二中，1999年转制为求真中学，属公立转制学校，2007年学校恢复公办办学机制。学校是上海市宝山区教师进修学院教改基地。
作为上海市第二批体育课改试点学校，求真中学以阳光体育为特色，桥牌、足球、健美操等都是强项，每年在各类比赛中屡屡获奖。
求真中学的中考成绩也是非常厉害，在预录取上也是仅次于宝山实验学校，去年被市重点预录取的就有60多个，在全市来说也是比较厉害了。
到此，以上就是小编对于校本培训科研成果的问题就介绍到这了，希望介绍关于校本培训科研成果的4点解答对大家有用。
