大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科研成果转化 难的问题，于是小编就整理了2个相关介绍科研成果转化 难的解答，让我们一起看看吧。
数学太难了，提不起兴趣怎么办？
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其实任何学科的学习都是一个由易到难的过程，数学学科也不例外，小学三年级以前的数学课一般都是注重数学基本思维的培养以及简单的加减运算。三年级以后的数学呢，就加入了乘除运算以及抽象逻辑思维的一个训练，如果有的孩子逻辑思维能力不是很强的话，就会学得有点吃力，但这并不意味着数学就非常的难学。
数学学习也是有方法可循的，笔者在这里给大家提供几个学习的思路:
一、加强基础练习。古语有训:厚积而薄发，数学学科的学习也不例外，只有把基础掌握扎实了，才有提高的空间和底气。以小学数学为例，三年级以前的孩子一定要把加减运算掌握扎实，可能加减运算相对简单，但这是三年级以后，高级运算的基础。因此，一定要不怕麻烦，掌握扎实。三年级以后就会加入乘除运算和平面几何，这就考到了孩子的逻辑思维能力，有的孩子接受能力快，有的孩子接受能力差就会有分化和差距。要想掌握好数学，一定要扎实下心来。
二、戒骄戒躁，掌握科学方法。数学学科的学习确实是考验孩子耐力和想象力的一个学科，有的孩子天生性急，总想着一下子就掌握完全，这反而不利于数学的学习，数学是一个循序渐进的学科，特别讲究方式和方法，不能一蹴而就，也不能一曝十寒。只有稳扎稳打，踏踏实实，才有可能把数学学科学好，一时的成绩高低不能作为长期的一个考量标准，只要方法得当，短时间内的成绩高低并不重要。
三、勤总结，勤思考，勤交流。俗话说好记性不如赖笔头，勤动笔肯定是有好处的，尤其是对于数学学科来说，题型的总结和公式的总结非常重要，只有在不断总结中，才能找寻规律，最终发现数学的奥秘。
另外一点是，勤思考，我们常说，脑子是越用越活，这就说明了勤思考的好处，只有思维的广度和深度达到了，才能够对不同的题型都会有独到的见解，这样就不会再看新题型时有一种不知所措的感觉，数学学习的信心也就慢慢提升起来了。
再有一点是要勤交流，我们不能够闭门造车，一定要把自己的想法和学习经验和同学老师勤交流，在不断交流中取长补短，共同进步，最终才能掌握数学学习的奥秘和方法。
最后，祝愿所有的学生们能够努力学习，天天向上，最终取得理想的成绩。
常言道：会者不难，难者不会。我觉得，说这句话的人从心里已经认定数学很难了。就像你在准备要爬山一样，你心里已经认定太难当然很难爬上去了。所以，首先，第一步，要从心理上战胜数学。孩子是天真无邪的，尤其是对着自己信任的人，只要给他说，没事，不难，这样可简单啦。时间久了，会对孩子心理上形成暗示，孩子觉得它真的很容易。然后，第二步， 我们和孩子一起找到问题的根源，是上课没有认真听，还是不喜欢数学老师，还是基础薄弱，努力很久都不能赶上。没有认真听讲的，缺少的是学习上的积极和克制自己的行为。家长们可以试着让孩子从一分钟夹乒乓球开始练习，然后熟练后换成夹黄豆，绿豆，磨练孩子的意志力和耐性特别有用。如果是对老师有抵触，需要家长和老师及时沟通，打开心结，孩子自然爱学习数学。如果是基础薄弱，要鼓励孩子坚持学习不放弃，最后给辅导或是报单科辅导班，孩子慢慢撵上来，就会很自信，觉得数学没有那么难。
我是一名小学老师，可以帮助家长们针对12岁以下的孩子的问题提供建议，希望对您有用。
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数学难不难？公说公有理婆说婆有理。我们也不要着急去下定义。先对数学做一个简单的认识。
第一，数学有很强的逻辑性，需要的是思维的严谨性。
培根曾说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，***使人庄重，逻辑与修辞使人善辩．”
俗话说知己知彼，百战不殆。先看一看自己是否有去认真读过书，看一看自己逻辑性强不强，是不是细心等读书学习必须具备的良好习惯。如果都没有的话，说明你在数学这一块，还只是一个幼儿（也可以说在读书这一块，还没有开光。）。幼儿你叫他写字读课文，肯定会觉得很难。而让一个小学生读课文，明显对他来说压力不大。
要提起兴趣先解决自身的问题先
可以先从阅读开始，多读点书，是不会有坏处的。把自己的逻辑思维练起来，把专注力练起来。这时候再去认真审题，努力思考。让自己形成一种独立思维。在你的思维模式下试着去理解一些理论，一些题目。坚持一段时间，就能形成数学思维。
练习提升自己的思维，培养兴趣
人们总是玩游戏很容易上瘾，不是游戏有多好玩。而是游戏可以让你找到***，找到成就感。同学要想玩好数学，你要有计划，然后按***去执行。可以找一位数学老师帮忙设计一些题目，把它们分类好，分为易、中、难，三个等级，按一个知识点一个知识点去排版好。然后自己先做简单的题。在此之前，让老师跟你讲解思路原理。然后去做易类的题型，在这个过程中你会发现数学好简单，等基本掌握了易类题，再做中类的题型。此时你会发现数学还可以这么玩，你开始尝试挑战自己。等你掌握了这类题，就结束吧。不要做难的，难的会让你怀疑人生。
以你目前不喜欢数学的心态，做难题无疑是在蹂躏你那可怜的自尊心。
总结:自查，有***有节奏的解决难题。不要盲目，要在积小胜为大胜的信念下，往前逐步推进。
好了老王分享到此结束！热烈欢迎大家加入讨论行列。
先从简单的做起，从会的学起，体会成就感！同时哪，典型问题反复做，反复练！最好条件反射似的看到题干，立马知道答案，再去做别的题！数学能力的养成不是一朝一夕的事，坚持不懈，百折不挠，都会成功！应付中高考，大多数人没有问题！
数学需要严谨的逻辑思维才能轻松驾驭。但并不是每个人都具备这种特质。那么这种思维方式可以学习吗？很遗憾答案是否定的。不过通过反复练习，可以改善状况。对于那些学习数学感觉非常难的孩子来说，只有通过反复练习、做题才能提高成绩。但是，在未来生活工作中自己的思维方式并不会有太大的改观。有人会说这样论断未免太武断，看看我们身边的成年人，有太多的人感情用事、不够理性、思路不清、情绪化严重、随意变化，是他们没有经过训练吗？他们数学成绩都很差吗？NO！这是天赋、性格组合成的特质，自己独有，不可***。所以，每个人都是上帝带给世界独特的礼物，都可以精彩，只是需要找到适合自己的那条路。
为何古代的变法多以失败告终？
纵观中国历史上历次变法：管仲变法、李悝变法、吴起变法、邹忌变法、申不害变法、商鞅变法、王安石变法、张居正变法、戊戌变法......李悝变法和吴起变法尽管一度成效显著，但却犹如昙花一现，在李悝、吴起身后变法成果几乎归零。
唯一成功的魏国李悝的变法
李悝（kuī，公元前455年至公元前前395年），战国时期著名的政治家，法家代表人物。战国初期，魏国国君魏文侯任用李悝为宰相，实行变法。
李悝出身贫苦，对于民间的疾苦以及国家政治对民生的影响深有了解。他在任期间，得到国君的信任和同僚的支持，在政治、经济等各个方面，进行了卓有成效的改革。 李悝改革的最大成就是在法律方面。李悝在总结前人经验和成就的基础上，写下了《法经》六篇即“盗”法、“贼”法、“网”法、“捕”法、“杂律”和“具律”。前两篇是定罪，中间两篇是量刑，后两篇是针对特殊情况制定的相应对策。
李悝的《法经》为秦汉以后的历代法律确定了基本框架。特别是在秦国，后来由商鞅制定的《秦律》，更是对《法经》的直接继承和改进。
在政治方面，李悝实行了“食有劳而禄有功”和夺淫民之禄以来四方之士“的政策，以实际的功劳决定官职的任用，这就从根本上铲除了旧时代的政治沉渣，使国家活力大增。
在经济方面，李悝推行的是“尽地力”和“平籴法”。所谓尽地力就是通过改进耕作方法，增加农田的产量；所谓平籴法就是为了避免“谷贱伤农，谷贵伤民”，每逢丰年，***就大量购进余粮；遇到荒年，***就将余粮评价售出，以此来平衡粮价，鼓励农民多种粮。
由李悝策划的魏国的全面改革，不仅是魏国达到了富国强民的目的，也为接下来的各国的改革起到了良好的示范作用。
秦国商鞅变法
万国之势,能变则全,不变则退,全变则强,小变仍亡.”
维新派的康有为向我们阐述了变法对一个国家的终极意义，在以往那样一个特殊的时代里，想要国富民强有时只能通过变法来实现。但有时理想是美好的，现实很残酷。
甲午战争，清国战败。各国列强企图瓜分中国，更是被要挟实施“门户开放政策”在这样一个中华民族面临亡国危机之时，在光绪皇帝的支持下，由康有为、***等先进知识分子带领的戊戌变法拉开帷幕。由于变法触及到了封建统治者守旧派的利益，在以慈禧太后为代表的守旧派的干预下变法最终以失败告终。
戊戌变法的失败是必然的，这场运动是在封建社会弥留之际做得垂死挣扎，他们希望变法直接冲破封建束缚，适应资本主义社会发展，但支持这场运动的支持者跟本不够强大，光绪帝本身就没有特别强大的实力，不能像秦孝公能说一不二，能坚决执行变法措施，
再加上社会本就动荡不安，人民处于水深火热之中，这场变法没有能从百姓的角度出发，还是以封建统治者的利益为主，没有能拥得百姓的支持。
公元前361年，秦孝公继位。而秦国在七国之中属于落后国家。秦孝公感到秦国外受强邻的欺压，内有贵族的专横，决心奋发图强，改变国家的落后面貌。
而那时铁制农具的[_a***_]和牛耕的逐步推广，社会经济发展较快，这不仅加速了井田制的瓦解和土地私有制的产生过程，而且还引起社会秩序的变动。导致奴隶主的土地国有制，逐步被封建地主阶级土地私有制所取代。这场改革带表了新兴的地主阶级的利益，而地主阶级的诞生就代表着上千年的奴隶制将会慢慢的消散。
鞅变法就在这样一个社会大背景下全面爆发。
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