本文目录一览：
- 1、教学成果指什么?
- 2、什么是教育科研
- 3、课题属于教研还是科研
- 4、教学成果包括哪些
- 5、吴丹的教科研及成果
- 6、如何搭建教学科研平台,提升执教能力
教学成果指什么?
教学成果指的是学生所达到的学习结果，以及教师在教学过程中，通过自身的教学方法和策略所达到的教学效果。对于学生来说，教学成果包括：知识技能的掌握程度、学习兴趣的提高、思维能力和创新能力的培养等等。
教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。
教育教学成果指的是：如：学生成绩、学生及个人荣誉证书、某一研究所获奖项 等。
什么是教育科研
教育科研是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。简言之，是用教育理论去研究教育现象，探索新的未知的规律，以解决新问题、新情况。
教科研就是教育科研，科研是决定了它的性质与任务，教即教育决定了它的范围。教科研通俗地说是：与教育教学理论、活动有关的科学研究。
教育科学研究是以教育科学理论为武器，以教育领域中的现象为现象，以探索教育规律为目的的创造性认知活动。简言之，就是用教育理论研究教育现象，探索新的未知规律，以解决新问题、新情况。
教育科研是以教育理论为武器，以教育领域中发生的现象为对象，以探索教育规律为目的的创造性的认识活动。
课题属于教研还是科研
1、有的专家曾经这样定义：课题就是所要研究解决的教育科学领域或教育实践中的问题。我们认为，从中小学开展课题研究的角度来看，课题是按照教育科研的规范程序和方法所研究解决的教育问题。
2、解决教育实践中存在的问题和挑战，促进教育改革和创新，是对文化方面的一项科研活动，所以教育科学规划课题属于科研。
3、教研课题：教研课题是指在教学过程中为了对问题进行系统、全面、科学的研究，审批立项的科研课题。当前，中央教科所下属的各省、市、县教研室、教科所均有教研课题项目。
4、由于教学研究侧重于应用方面，所以，它是教育科研课题的重要来源，是教育科研的载体和依托，是教育科研的重要经验基础。
教学成果包括哪些
对于学生来说，教学成果包括：知识技能的掌握程度、学习兴趣的提高、思维能力和创新能力的培养等等。这些成果可以通过考试成绩、作业表现、课堂参与度、项目展示等方式进行评估。
学成果指自己独自撰写的教学论文，在县教科所或市、省级教研室组织的教学实验成果评比中获奖，发给教学成果证书。或是，从教科所申请教研课题，经自己的实践实验上报材料后被上级选上，发给教学成果奖证书的。
在教师职称评审中，教学成果通常包括教学能力、教材教法和教学研究等方面的表现和成果。专项案例可以作为其中的一种教学成果来展示教师的教学能力和创新实践。
教学成果指个人撰写的与教学有关的教学论文，教学评优，课件制作等，然后在级组织的教学成果评比中获得奖项，就可以得到教育主管部门发放的获奖证书，这是对自身专业技术能力的一种认可。
吴丹的教科研及成果
1、管理学博士，副教授，硕士生导师。管理学与理学双学士、工学硕士，2008年毕业于[_a***_]情报学专业，2006-2007年赴美国匹兹堡大学（University of Pitt***urgh）信息科学学院学习，后进入武汉大学从事博士后研究。
2、吴丹，男，汉族，1963年2月出生，云南大理人，1980年1月参加工作，1985年11月加入中国***，在职大学学历，贵州教育学院思想政治教育专业。
3、教科研成果《抛物线及其标准方程的教学设计》获省教育学会二十五届优秀科研成果二等奖，教科研成果《创新素质培养的建构主义视角》获省教育学会二十六届优秀科研成果壹等奖，先后多次获得校级优秀教师的称号，2010年获得县级优秀教师称号。
4、强大的科研实力：漯河食品职业学院的教师团队在食品科学与工程等领域具有较强的科研实力。他们承担了多项国家级、省部级科研项目，取得了一系列具有影响力的科研成果。
5、二十吴式颖，当代教育史学家，安徽泾县人，1929年生，毕业于华中师范大学，后去前苏联列宁格勒赫尔岑师范学院学习。
6、发表科研论文73篇，其中核心及以上论文52篇，出版著作、教材4部。
如何搭建教学科研平台,提升执教能力
首先，在学科平台建设方面，要建立和完善课程***库，把各种教学***集中管理，让教师可以更方便地获取教学***，从而提高教学质量。
加强师资培训 组织教师参加相关专业培训和学习，提高他们的教学水平和科研素养。可以邀请专家学者或具有丰富经验的教育工作者进行授课，分享最新的教育理念和教学方法。
一）注重学习，丰富科研知识 名家导学。本学期，尽量邀请专家、行家来园进行专题讲座、指导，帮助教师建立新的教育理念。交流互学。
教师如何提高科研能力的方法如下：持续学习和自我提高：参加专业培训、研讨会和研究课程，不断更新自己的知识和技能。 确定自己感兴趣的研究领域，并将注意力集中在这些领域，以提高研究动力。
