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课题中案例隶属于什么
一般而言，材料和案例在论文中是属于论据出现的。在写论文时，作者需要使用相关的材料和案例来支持自己的观点和论证逻辑，以增强文章的可信度和说服力。论据是指用来支持论点或者结论的事实、数据、证据、案例等信息。
教学案例是真实而又典型且含有问题的***。一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。
问题一：案例是什么意思 案例，就是人们在生产生活当中所经历的典型的富有多种意义的***陈述。它是人们所经历的故事当中的有意截取。案例一般包括三大要素。案例对于人们的学习，研究，生活借鉴等具有重要意义。
个人：可以表示个人属于某个组织、单位或团体，例如学生属于学校、员工属于公司等。
教学案例是真实而又典型且含有问题的***。简单地说，一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述，是一个教学实践过程中的故事，描述的是教学过程中“意料之外，情理之中的事”。
案例分析法是研究方法吗
案例分析法是一种研究方法，它是指通过对一个或多个实际情况进行深入细致的分析和研究，从中获取相关的信息和知识，以期获得对问题的深入理解和解决方案。案例分析法通常用于社会科学领域的研究，如管理学、心理学、社会学等。
总的来说，案例分析法是一种实证研究方法，可以为研究者提供具体、深入的洞见，帮助他们更好地理解某一现象或问题。然而，这种方法也存在一些局限性，如样本的代表性、数据的主观性等，因此在使用时需要谨慎。
不是。案例分析方法亦称为个案分析方法或典型分析方法，是对有代表性的事物（现象）深入地进行周密而仔细的研究从而获得总体认识的一种科学分析方法。所以案例分析法不是媒介研究方法中的一个。
科学,教师教育科研选题的切入点有哪些
1、教师选题要取熟避生，宁小勿大，要在实际问题中，选择最关键、最可行的题目进行研究。“取熟避生”是指选择自己比较熟悉有一定基础的问题当课题，只有如此才有可能取得领先的研究成果。
2、其三，课题研究应当有内容的布局，使目标要求具体化，根据研究内容可分解成一些子课题，这是课题研究的重点。其四，课题研究要逻辑合理、清晰，有研究的过程和方法，形成一个具有科学性和操作性的行动框架。
3、创新工作生发出课题这类小课题往往需要比较科学的研究方法，对教师教育科研素养要求比较高，因此比较适合具有一定科研能力的教师去选择。
4、经验总结法：教师长期在教育第一线，积累了丰富而又宝贵的经验，便于把经验总结起来，并把经验上升到理论高度，形成课题。经验总结法主要通过追溯问题变化的原因、过程、方法和措施等来研究课题。
5、从这个角度看，广大教师和学校领导进行教育科研具有得天独厚的条件。当然，由于教育工作中遇到的问题复杂，现在有不少的教师、领导不善于从诸多的实践问题中提炼研究课题，以致影响了研究水平和研究成果。
6、选择教学研究课题的特点如下：问题必须有价值 选定的问题不仅对本学科研究领域具有好的内部价值，即理论上要有新突破，实践上要对教育改革有重要的指导作用，而且对相关的其他领域，如心理学、哲学等有高的 外部价值。
