大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于工程科研成果提炼方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍工程科研成果提炼方法的解答，让我们一起看看吧。
数学的课题研究的基本方法？
2 查阅其他地区相关研究成果。
3 确定研究步骤。
4 确定研究对象，付诸实践去研究。
6 继续研究进程。
当课题研究顺利结题之后，萃取其成果进行推广，这一步非常重要。
小学数学课题研究方法有哪些 一、学生的数学学习过程研究 1、小学数学命题改革的趋势与策略研究 2、小学数学“解决问题”评价内容与方式的研究 3、学生视角中的“好”数学教师标准的调查与研究 4、学生视角中的“好”数学课标准的调查与研究 5、 数学教师所需要哪些更高层次的知识?的本体性知识? 6、课堂教学常规研究 7、数学教师数学观的调查与分析 8、如何在校本教研中增强教师 二、教学***研究 1、数学课堂合理利用教学***的研究. 2、小学数学教学中有效情境的创设与利用研究 三、教学设计研究 1、小学数学概念教学的一般策略与关键因素的研究 2、关于“算”、“用”结合教学策略的研究 3、关于数学教学中动手实践有效性的研究 4、关于数学欣赏课的研究 5、关于新课程背景下口算教学的研究 四、教学过程研究 1、学生数学学习心理体验的研究 2、数学课堂教学有效性研究1、有效运用学生的学习起点实践研究 2、关注数学习困难生的实践研究 3、小学数学课前基础调查的作业设计研究 4、学生数学学习过程的优化研究.教学评价研究五、
如何发明创造？
发明创造
发明创造是指运用现有的科学知识和科学技术，首创出先进、新颖、独特的具有社会意义的事物及方法，来有效地解决某一实际需要。因此科学上的发现，技术上的创新，以及文学和艺术创作，在广义上都属于发明创造活动。发明创造不同于科学发现，但彼此存在密切的联系。历史上每一项重大科学发现都会带来一系列的新的发明创造。比如电的发现，引起了一系列的发明创造电灯、电话、电影、电视、电脑等等，举不胜举。
应用自然规律解决技术领域***有问题而提出创新性方案、措施的过程和成果。发明的成果或是提供前所未有的人工自然物模型，或是提供加工制作的新工艺、新方法。机器设备、仪表装备和各种消费用品以及有关制造工艺、生产流程和检测控制方法的创新和改造，均属于发明。
特点发明不同于科学发现，发明主要是创造出过去没有的事物，发现主要是揭示未知事物的存在及其属性。
创造
人们利用科学的方法和方式，通过探索、研究、发现、表达、记录、信息传递交流，制作成为口语、书面信息、涂鸦图案、实物产品、科学技术理论、规律揭示，利用自然界存在的或者隐含的人类未知原理等，制作成为可以供生存、生活、生产、交流、信息交换等，具备相当程度的科技含量人类智慧结晶产品。一般地，称之为创造。
所有的创造的开端，都是为了造福人类的科学技术活动！
发明创造的常用技法
所谓技法就是技巧和方法。技巧是人们经验的总结和提炼，它有助于减少尝试与错误的任意性，节约解决问题所需的时间，提高解决问题成功的概率。
在发明创造的过程中，可以运用以下技法：
到此，以上就是小编对于工程科研成果提炼方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于工程科研成果提炼方法的2点解答对大家有用。
