大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学科研成果造假的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学科研成果***的解答，让我们一起看看吧。
教师论文***的处罚？
处理包括以下措施：
（一）科研诚信诫勉谈话；
（二）一定范围内或公开通报批评；
（四）终止或撤销财政资助的相关科研项目，按原渠道收回已拨付的资助经费、结余经费，撤销利用科研失信行为获得的相关学术奖励、荣誉称号、职务职称等，并收回奖金；
（五）一定期限直至永久取消申请或申报科技计划项目（专项、基金等）、科技奖励、科技人才称号和专业技术职务晋升等资格；
（六）取消已获得的院士等高层次专家称号，学会、协会、研究会等学术团体以及学术、学位委员会等学术工作机构的委员或成员资格；
（七）一定期限直至永久取消作为提名或推荐人、被提名或推荐人、评审专家等资格；
（九）暂缓授予学位、不授予学位或撤销学位；
昆明小学生研究癌症论文一等奖被撤销，家长发布说明并道歉，你有什么想说的？如何防止中小学生科技创新***？
***，在什么行业都有，愈演愈烈。
昆明小学生研究癌症，论文获得一等奖。稍有一些常识的，一下就会觉得不可能。而再深入思考一点，按照现在中国的教育模式，更加不可能。
小学生能够写出语句通顺的作文，能够计算小数/分数，已经算得上非常优秀，给他论文一等奖的荣誉，几乎是成人才能达到的水平，这种不匹配已经到了极为夸张的程度。
可以理解的家长的良苦用心，想要让孩子获得更好的机会，赢在起点，然而，***用这种手段，却是对其他孩子的不公平。
中小学生科技创新活动，原本的出发点不错，能够激发孩子对科技的兴趣，投入的多，花的时间足够，加上有聪明才智，或许孩子会有不错的发展。
有创新的想法没错，但怎么样能落到实处？
国外的类似活动了解不深，但可以想象，绝大多数还是要依靠孩子的自主动手能力。从小扎实培养，长大后才会成为真正的科技工作者。
两种培养模式的差别，从现在国家整体的科技实力就可以看出。中国虽然取得了很大进步，但高端科技/核心技术，仍然有很大的差距。
思路是不错的，从孩子抓起，但更重要的，是符合自然规律的科学发展，更不能***用各种见不得人的手段。
***用欺瞒手段，只可以瞒一时。***如自然选择，一时***，日后总会暴露出来。但人为的干涉，会带来更多的不公平，通过***的手段，获得更多的***和渠道，从而攫取了本不属于他的成功。
这是一个涉及科研，教育，和社会的问题，是一种社会现象。
首先感觉，小学生对知识的接受能力，特别在应用科学领域，象航模，动，植物的实验，这样应该可以适应，并对开拓小学生对自然科学的认识是有益无害的。
而对于科研***，这是社会现象，小学生虽然有接受知识，运用知识解决问题的能力，但没有形成独立的世界观，对逻辑上的因果，不会有足够的理解。
更多是老师和家长急功近利造成的，[_a***_]科学是一门应用科学，学来容易，出成果却需扎实的理论基础，没有实验和普通生物的功底，在后续阶段的探索不好应用。
但可以肯定这个方向是正确的，科学道路崎岖艰难，不仅在学术本身，还在于有一好的品格，才能坚持下去。
如果问题属实，也是前进路上的思想问题，老师和家长不要影响到孩子。
综上仅以答题为限。
