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浙江省教育科学研究院的概况
1、浙江省教育科学研究院是浙江省教育厅直属事业单位，其前身是浙江省教育科学研究所（创建于1984年11 月 23日）和浙江省高等教育研究所（创建于1982年5月12日，附设于原杭州大学内，受省教委和原杭州大学双重领导）。
2、浙江省教育科学研究院现有编制23人，在职人员23人（其中2人编制在浙大），退休人员6人。
3、全院设有三所二室一中心。即：普通教育研究所、职成教研究所、高等教育研究所（挂靠在浙江大学）、省教育厅职成教教研室（与职成教研究所合署办公）、院办公室，以及浙江省新时代教育评估中心（省民政厅批准设立）。
浙江工业大学教育科学与技术学院的科学研究
教育技术学教育技术学学科依托我校厚实的工科优势，着重强调在现代教育理论的指导下，利用技术手段，改善学与教的过程。
浙江工业大学教育科学与技术学院创建于1985年，是我国第一所在普通工科院校中创办职业技术师范教育的院系。
浙江工业大学研究生的专业包括以下几个方向：工学类：材料科学与工程、机械工程、电气工程、信息与通信工程、化学工程、环境科学与工程、能源与动力工程、土木工程、测绘科学与技术、建筑学等。
能在科技、教育和高新技术产业等方面从事科学研究、教学、应用开发和管理工作的高级复合型专门人才。
主要学习课程：职业教育心理学、职业教育学、专业教学法、数理基础、机械原理（设计）、机电传动与控制、电气控制技术、计算机技术、现代设计技术、数字化制造技术等课程。
浙江工业大学教育科学与技术学院的前身是浙江工学院技术师范系，创建于1985年7月，是我国第一所在普通工科院校中创办职业技术师范教育的院系。
张宝臣的科研项目
1、主要研究领域涉及教育基本理论、教学艺术、职业教育课程与教学论。
2、主持：高职院校教师文化特质研究，排名1/10，教育部人文社科项目2013年（课题编号：13YJA8800***），在研。主持：浙江省中小学教师教学理论素养调查与分析，浙江省教育科学规划2002年度研究课题（课题编号：SC50），结题。
浙江省教育科学研究院的工作职能
1、积极对全省、全国以及国际上教育改革与发展的动态进行比较、研究和分析，系统收集、积累有关的信息资料，经常性地开展各种专题调研并在调研基础上写出调研报告供省教育厅领导及有关部门参考。
2、其中，浙江省新时代教育评估中心是我院推进科研机构改革的产物，属民办非企业性质的中介机构，其工作运转模式为：市场运作，有偿[_a***_]，以收抵支，服务社会。
3、即：普通教育研究所、职成教研究所、高等教育研究所（挂靠在浙江大学）、省教育厅职成教教研室（与职成教研究所合署办公）、院办公室，以及浙江省新时代教育评估中心（省民政厅批准设立）。
4、浙江师范大学教育学院是浙江师范大学一个独立性、专门性、实体性学院，负责研究制定全校教师教育的总体发展规划、组织实施学校教师教育的教学与管理工作。
5、浙江省教育科学研究院是浙江省教育厅直属事业单位，其前身是浙江省教育科学研究所（创建于1984年11 月 23日）和浙江省高等教育研究所（创建于1982年5月12日，附设于原杭州大学内，受省教委和原杭州大学双重领导）。
6、浙江省教育科学研究院现有编制23人，在职人员23人（其中2人编制在浙大），退休人员6人。
浙江省教育科学规划是什么级别课题
1、该课题属于厅市级课题。国内课题级别从高到低分为国家级课题，自然科学类就是国家自然科学基金，社科类就是国家社科基金。下面是省部级课题，包括省自然基金、省哲社项目以及各部位委的项目，如教育部课题。
2、省教育科学规划一般课题、省教育厅人文社会科学研究课题、省艺术科学规划一般课题等属于厅级课题。从要求上看，省级课题对申报人的要求通常比厅级课题的高。申由于厅级课题研究难度比省级课题小，对申报者的要求会更低一些。
