大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中学英语科研成果的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中学英语科研成果的解答，让我们一起看看吧。
英语专业本科生如何做科研项目？
本科阶段实际上还没有学习正规的科研方法，你可以根据自己喜欢的话题找找权威期刊的论文读一读，看看别人怎么写的，就会知道个大概，为以后做科研打好基础。
毕业之后，英语专业的科研大体可以分为两类：
1、本专业内部的科研。一般来说，文科的科研方法较为自由，经验、感受等可以作为成果的一部分发表，理科的科研方法比较严格，有一套相应的规范，强调客观数据。英语专业内不同的方向，其科研会呈现不同的特征，比如文学研究就比较偏文科，语言学研究就比较偏理科。需要知道的一点是，偏理科的研究才是更被广泛承认为scientific research的东西，尤其是在西方，主观的东西（如抒发感想、总结经验）往往不被认为是真正的科学。因此你要考虑到，自己未来会偏什么方向学习，希望自己的研究在多大范围内被认可。
2、与其他专业结合的科研。大多数情况下，英语专业人员在这样的科研团队里了起的作用是文献整理和翻译：找到课题相关的英文文献，根据需要翻译成中文，如果课题有国际交流需要，则把成果翻译为英文。
科研方法是研究生阶段会学到的课程，如果有兴趣，可以到图书馆找一些科研方法和论文写作方面的书，这类书有不少。一般来说，论文和科研报告都会分为文献综述、研究（调查）方法、研究结果（数据）和研究结论等几大块，不是很难掌握的，如果要做得深，还需要统计学等相关技能。能在大二的时候想到这些问题是很难得的，如果能早做准备，将来一定会比别人更适应科研工作，更容易出成果。祝你成功！
为什么在我国的学术论文科研成果报告中要用一部分英语单词呢？
醒醒，别睡了，起来睁眼看
看你下边说的那两句话，真心怀疑你是否高中毕业了
如果你至少上过高中，就该知道科技上中国仍然大部分落后于西方，特别是最新科技如果是欧美国家研发出的，那很多专有名词很可能还没来得及翻译成中文，这种情况下你用中文来个音译，除了你自己还能有第二个人看得懂？还是你打算来个昭告天下？
就算是有翻译了的单词，翻译的不准是常态，特别是科研里，一词多义是普遍现象，这种情况你不把原文写出来，你怎么保证读者不会理解错误？
问出这些问题，只能证明你辨识力低见识短，别出来丢人了
以现在高中生的英语水平，可以借助专业词典翻译科技文献吗？
其实分专业，第一篇肯定会非常非常崩溃，行业的专业英语和概念的建立可以在查出词意之后，配合中文的相关文章来理解。但如果做到很前沿的，即中文基本没有相关概念讲解研究的，就要顺着文献找文献来理解了。文献基本没有孤立的，除了去了解某一个简单的结论或者概述之外，很多时候都是顺着看的。一般第一篇都是看综述，有一个概览。不过也不用神话专业知识，很多行业文献很接地气的，有些实验的文献所涉及到的数学，最多不过是回归，连微积分都用不上。所以高中生英语好的话，看懂也是有可能的。但高中的话，没有必要。其实高中学习那种有了问题可以问老师基本上是学习知识最快最高效的形式了。大学之后，特别是硕士之后，很多时候都是没有准确答案，博士阶段都是自己去探寻，在你的小领域去深挖，去创新，再也不会有人告诉你“为什么是这样”了。
不能。科技文献的专业性很高，非专业的人员翻译不了。高中生不具备相应的专业知识，靠抄字典翻译的东西质量根本没法保证。
翻译不是拿本词典抄抄词义。表面看它似乎是两种语言的相互转换，但实质上它是翻译者个人专业知识和两种语言能力的展示。
举一个小例子。一词多义是英语中的普遍现象。在词典里碰到一个词有十几个释义，你搞翻译时选哪一个？不懂专业不求助于专业人士的话，就只有瞎猜。结果可想而知。
到此，以上就是小编对于中学英语科研成果的问题就介绍到这了，希望介绍关于中学英语科研成果的3点解答对大家有用。
