大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于科研成果转化销售情况的问题,于是小编就整理了5个相关介绍科研成果转化销售情况的解答,让我们一起看看吧。
- 什么是科研成果转化?
- 科研成果转化流程?
- 成果转化一般包括哪些内容?
- 新品种大量审定,但半数品种在“沉睡”种业科研成果转化“肠梗阻”如何打通?
- 一些搞科研的大学老师会去做创业创新项目,感觉他们学术上也挺受认可的,为什么还折腾没法落地的创新创业?
什么是科研成果转化?
科研成果转化就是将成果转让或推广应用,转化成经济效益和社会效益的过程。
转化分为自行转化和转让他人转化两类。
因为科研成果的特殊性,即技术指标和经济指标的重现性,随着生产规模的变化而变化,所以转化分小试、中间试验和批量生产几个环节,从而避免不必要的转化风险。
科研成果转化流程?
科研成果转化是指将科学研究成果转化为实际应用或商业化产品的过程。一般来说,科研成果转化的流程包括以下几个步骤:
1. 研发阶段:科学家或研究团队通过科学研究,获得技术或理论成果。
2. 评估阶段:对研究成果进行评估,包括技术可行性、市场需求、商业化前景等方面的评估。
3. 保护知识产权:对研究成果进行知识产权保护,包括专利、商标、版权等。
4. 寻找合作伙伴:寻找合适的合作伙伴,包括企业、投资机构等,进行技术转让或合作开发。
回答如下:科研成果转化流程包括以下几个步骤:
1.研发阶段:研发阶段是科研成果转化的第一步,主要是通过科学研究,开发新技术、新产品或改进已有产品的性能。
2.评估阶段:评估阶段是对研发成果进行评估,包括技术可行性、市场需求、商业潜力等方面的评估。
3.商业化阶段:商业化阶段是将研发成果转化为商业化产品或服务的阶段,包括制定商业计划、开展市场营销、融资等。
4.生产阶段:生产阶段是将商业化产品或服务投入生产制造的阶段,包括生产线建设、制造、质量控制等方面。
5.销售阶段:销售阶段是将产品或服务推向市场的阶段,包括市场推广、销售渠道建设等方面。
6.服务阶段:服务阶段是为客户提供售后服务的阶段,包括技术支持、维修等方面。
7.持续改进阶段:持续改进阶段是对产品或服务进行不断改进和优化的阶段,以满足市场的需求和不断提升竞争力。
成果转化一般包括哪些内容?
成果转化一般包括以下内容:
1. 技术转移:将研究成果转化为实际应用的技术,并将其推广到市场上。
2. 知识产权保护:对研究成果进行专利申请、商标注册等知识产权保护措施,确保成果的独占性和商业价值。
3. 产业化开发:通过与企业合作,将研究成果转化为实际产品或服务,实现产业化开发。
4. 市场营销:制定市场营销策略,推广研究成果,提高其知名度和市场占有率。
新品种大量审定,但半数品种在“沉睡”种业科研成果转化“肠梗阻”如何打通?
选育品种综合优良有突破性的品种不多,真正选育出优质,高产,抗性强的品种立马被农民.农场转化应用推广。例如时年选育高产,抗性强的汕优63稻种,选育出高产矮败小麦.登海高产玉米,迅速在全国推广开来。
大多审定,认定选育出的品种睡大觉,这些品种是为评审而评种,在生产上试栽种植表现一般,综合性状表现还不如老品种表现好,这些睡大觉的***并不是特优良种。
一些搞科研的大学老师会去做创业创新项目,感觉他们学术上也挺受认可的,为什么还折腾没法落地的创新创业?
题主这个说法是有问题的,谁说创新创业没法落地?做创新创业的收益可能比纯做学术大多了。在大学里工作的高校人才真经来给大家解答一下吧。
一般来说,大学里的老师做的科研都是偏向于理论研究,简单来说,就是从现实社会中发现科学问题,然后解决这个问题,提出解决方案。这些方案可能具有普遍意义,最终可以用在什么领域?怎么用?可以转化为什么产品?这些老师们并不关心。提出方案后,他们会通过发表论文或者申请专利的形式来宣示这项研究成果的所有权。然后,基本上就没有然后了……他们就会转而去研究别的东西。
这些成果花大钱研究出来,却不能转化为社会价值,不能推动社会进步,会让人感到非常可惜。很多人也因此指责大学老师(包括研究院的[_a***_]们)骗取国家经费却没有任何贡献。实际上,这真的是冤枉大学老师们了,成果转化本来就不是他们的擅长,而且,当前的评价体系也并不鼓励他们去做成果转化。
这是因为,成果转化是一个非常漫长,需要耗费老师大量的时间,而且需要很多方面的专业人才来共同实现,甚至需要管理、生产、营销等多方面的人才来做,所以,产学研转化的工作,往往都是由企业来牵头的,大学老师是没法牵头的。但反过来,如果只有企业,很多关键技术根本无法突破。所以,我们的很多技术进步,实际上又都是建立在大学老师的研究上的。
真经就拿自己的亲身经历来说吧。真经的导师是做特种加工的,他在职读博士期间,发现了电火花加工的一些特性,但一直也没想过到底能用来做什么。回学校后,他在与一个企业沟通的时候发现,这个企业在生产一种汽车用喷嘴时遇到很大问题,因为这个喷嘴孔是锥形而不是圆柱形,普通的加工方法根本无法实现。这个时候他就发现,自己研究的电火花小孔加工非常适合加工这种喷嘴,于是就和企业展开了合作。后来,我们大概花了4-5年的时间,才真正做出了电火花小孔加工的实际机床并投入使用,我、我的师弟、我师弟的师弟,三代学生的研究生生活都投入在里面了。而这几年里,导师因为评不上职称也调走了。
这实际上就是大学老师做成果转化的一个代价,一旦开始做转化,自己此前的科研工作恐怕就要丢了,论文也很难发表了。
不过,等产品做好了,这后面的收益也是很大的,有的公司因此上市了,而老师享有一定的原始股,可能直接成亿万富翁。或者企业直接买断专利,有时也是上千万上亿的价格。这也是为什么有不少老师要尝试去做创新创业的原因,因为一旦转化成功创造出价值,那自己就可以分上一碗羹,也就够吃几辈子了。
到此,以上就是小编对于科研成果转化销售情况的问题就介绍到这了,希望介绍关于科研成果转化销售情况的5点解答对大家有用。