大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于美术教师教科研成果的问题，于是小编就整理了2个相关介绍美术教师教科研成果的解答，让我们一起看看吧。
美术老师怎么样才能研发有意思的课题？
美朮老师应该多方面教育研发是教师的职责如何培养好学生的美朮知识文化写生和知识竟赛美朮作品比赛等活动能夠发挥学生健康向上的心态你是教师应该了解学生运用学生的优点美术老师是传承者下一代人就看你的了老师是很辛苦的他要用多少血来培养下一代学孑。
有意思的课题需要你到孩子们中去寻找。作为美术老师就要了解孩子们的兴趣爱好。孩子们感兴趣的话题，他们中间流行看什么动画片，玩什么游戏，吃什么零食。他们学习生活中的趣事。也可以根据季节和节日的变化研发课程。引入一些新的材料丰富课堂教学。也可以引入新课程，比如沙画，水拓画等。也可以带孩子出去参观写生，这都是吸引孩子的课程
您好，我是@吃土的猪001绘画手作 很荣幸能够回答您提出的问题。关于美术老师如何才能研发出有意思的课程，这个问题个人的一些见解如下：（关于少儿美术的课程研发）
1，说到研发课程，并不是一件容易的事。首先要保住底线：课程的主旨内容，你要输出一个什么知识范畴，必须符合受教人群的年龄，心理，操控能力等各方面的因素。越细致越全面越好。
2，在这一主线上添枝加叶，好的创意，合适的***材料，讲解文字材料的编纂，PPT多媒体课件等，知识涉及面要广，分门别类的设计出一套系统的课程体系。每一个课题都要细心筛选出几套方案。剩下的就是让时间来考验吧。
3，个人认为这是一门综合性极强的科学。担负着培养祖国未来小花朵的重要责任，这就是最重要的事情。少年强，则国强。
4，很有必要研究甚至攻读一下儿童心理学，因为成年人的思维模式无法和孩子们很好的同频。举个例子：小孩子基本上都有过拆玩具或物品的情节。家长们一般都会责怪孩子不珍惜玩具物品，这就是成年人的思维表现。我们不能用成年人的思维模式和标准去评判一个幼儿，换位思考一下，很容易理解。只有去研究幼儿的心理，理解和掌握各年龄阶段的幼儿心理特点。才能准确的研发出适合的课程。
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在画室里，我有一个甜甜的外号，宝宝们都叫我糖果老师，每次上课我都不差教案主题的，随时手上就备着几份教案，当然我也相信即便在懒的老师大家手上都不差教案，说句不上心的话，随手一抄到处都是，但是真正教出来能让学生爱上画画迷上画画的教师多吗？不多，作为老师在我的经验看来，我觉得不管你是在教什么段位的学生我认为必须要保持一颗永不磨灭的童心，要课间的互动，要激发出他们的创作潜力无限大，所以课题千千万，研发美术老师本身是关键，有趣的灵魂低过千山万水!
如何运用自然材料培养幼儿的美术创造力？
一、贴近自然，提升幼儿审美情趣
美术心理学的研究表明，对幼儿而言，来自现实生活并且经过创造者亲身体验的知觉材料，远比间接的知觉***有效的多。可以引导幼儿用小树枝、小石头、小手指在地上自由画画，或带着画板进行景物写生画。让幼儿在玩中学，在学中玩，达到学与玩的统一。
二、提供丰富多样的材料，激发幼儿创造的欲望。
幼儿的艺术经验来自于对材料的操作，因此提供丰富的艺术材料，可以激发儿童创造的欲望。例如：各种果蔬、色纸、油画棒、水果网等，组织幼儿进行果蔬拓印花、水墨画、斯贴拼贴画、油画棒渐变色画、水果网拓印等等，还可鼓励幼儿直接用手指、手掌、小脚等进行印画和添画活动，这些新颖的作画手法使幼儿更有兴趣参与活动，大大提高了他们的创造性作画能力。
三、营造环境，唤起幼儿创作欲望
创设能让幼儿充分感受和体验自然的环境，既为孩子提供了自我表现与展示的舞台，更为激发幼儿尽情想象与创造提供了空间。兴趣是幼儿最好的老师，主动寻找与尝试自然界各种不同的材料，探索各种创作方法，用不同的绘画工具、材料作画，呈现异彩纷呈的效果，提高幼儿参加美术活动的情趣。
到此，以上就是小编对于美术教师教科研成果的问题就介绍到这了，希望介绍关于美术教师教科研成果的2点解答对大家有用。
